O artigo pretende demonstrar que a escola é um dos principais ambientes de desenvolvimento cognitivo e, dessa forma, torna-se responsável por criar estratégias para a aprendizagem e adaptação da criança que apresenta dislexia. A tríade entre coordenação, professores e aluno precisa funcionar corretamente, buscando atender as necessidades do indivíduo. E, é preciso compreender o que de fato é esse transtorno, pois tem se apresentado simplesmente como a dificuldade que a criança possui no ato da leitura, mas sabe-se que é muito comum que o aluno da rede pública brasileira tenha certa dificuldade para aprender a ler, o que pode ser comprovado através dos índices apresentados pelas pesquisas no país O trabalho aqui apresentado está embasado por meio das leituras e reflexões sobre a bibliografia levantada acerca do tema.
