O presente artigo tem a finalidade de conceituar a Pedagogia Hospitalar, valorizando a importância dessa modalidade para as crianças hospitalizadas. Esta proposta tem a pretensão de oferecer o acesso à escola possibilitando a adaptação, a motivação e a ocupação sadia do tempo ocioso através de atividades diversas de leitura e entretenimento, além de garantir o direito à educação. A inserção do ambiente escolar no período de internação é importante para a recuperação da saúde da criança hospitalizada, já que reduz a ansiedade e o medo advindos do processo da doença. O artigo aborda a importância dos professores que atuam nessa modalidade de se especializarem cada vez mais, com o objetivo de mostrar a necessidade da continuidade do trabalho oferecido pela escola às crianças que se encontram por algum motivo de saúde hospitalizada, fazendo com que elas não percam a motivação pelo estudo e para que não se sintam “perdidas” quando voltarem para a escola.
This article aims to conceptualize Hospital Pedagogy, valuing the importance of this modality for hospitalized children. This proposal is intended to offer
access to school enabling adaptation, motivation and healthy occupation of idle time
through various reading and entertainment activities, in addition to guaranteeing the right to education. THE
insertion of the school environment during the period of hospitalization is important for the recovery of health
of the hospitalized child, as it reduces anxiety and fear arising from the disease process. O
article addresses the importance of teachers who work in this modality of specializing
increasingly, with the aim of showing the need to continue the work offered by the
school to children who are hospitalized for some reason of health, making them
they do not lose motivation to study and so that they do not feel “lost” when they return
to school.
Este artículo tiene como objetivo conceptualizar la Pedagogía Hospitalaria, valorando la importancia de esta modalidad para los niños hospitalizados. Esta propuesta pretende ofrecer
acceso a la escuela que permita la adaptación, motivación y ocupación saludable del tiempo libre
a través de diversas actividades de lectura y entretenimiento, además de garantizar el derecho a la educación. LA
la inserción del ambiente escolar durante el período de hospitalización es importante para la recuperación de la salud
del niño hospitalizado, ya que reduce la ansiedad y el miedo derivados del proceso de la enfermedad. O
artículo aborda la importancia de los docentes que se desempeñan en esta modalidad de especialización
cada vez más, con el objetivo de mostrar la necesidad de continuar el trabajo que ofrece la
escuela a los niños que se encuentran hospitalizados por algún motivo de salud, haciéndolos
para que no pierdan la motivación por estudiar y para que no se sientan “perdidos” cuando regresen
para la escuela.
Cet article vise à conceptualiser la pédagogie hospitalière, en valorisant l'importance de cette modalité pour les enfants hospitalisés. Cette proposition vise à offrir
l'accès à l'école permettant l'adaptation, la motivation et l'occupation saine du temps libre
à travers diverses activités de lecture et de divertissement, en plus de garantir le droit à l'éducation. LA
l'insertion du milieu scolaire pendant la période d'hospitalisation est importante pour le rétablissement de la santé
de l'enfant hospitalisé, car il réduit l'anxiété et la peur découlant du processus de la maladie. O
article aborde l'importance des enseignants qui travaillent dans cette modalité de spécialisation
de plus en plus, dans le but de montrer la nécessité de poursuivre le travail offert par le
l'école aux enfants hospitalisés pour une raison quelconque de santé, ce qui les rend
ils ne perdent pas leur motivation pour étudier et pour qu'ils ne se sentent pas "perdus" à leur retour
à l'école.
Dieser Artikel zielt darauf ab, die Krankenhauspädagogik zu konzeptualisieren und die Bedeutung dieser Modalität für hospitalisierte Kinder zu würdigen. Dieser Vorschlag soll bieten
Zugang zur Schule, der Anpassung, Motivation und gesunde Freizeitgestaltung ermöglicht
durch verschiedene Lese- und Unterhaltungsaktivitäten sowie die Gewährleistung des Rechts auf Bildung. DAS
Die Einbeziehung der schulischen Umgebung während des Krankenhausaufenthalts ist wichtig für die Wiederherstellung der Gesundheit
des hospitalisierten Kindes, da es Angst und Furcht reduziert, die sich aus dem Krankheitsprozess ergeben. Ö
Artikel befasst sich mit der Bedeutung von Lehrkräften, die in dieser Modalität der Spezialisierung arbeiten
zunehmend mit dem Ziel, die Notwendigkeit aufzuzeigen, die von der angebotenen Arbeit fortzusetzen
Schule für Kinder, die aus gesundheitlichen Gründen ins Krankenhaus eingeliefert werden, wodurch sie
sie die Motivation zum Lernen nicht verlieren und sich bei ihrer Rückkehr nicht „verloren“ fühlen
zur Schule.
Questo articolo si propone di concettualizzare la Pedagogia Ospedaliera, valorizzando l'importanza di questa modalità per i bambini ospedalizzati. Questa proposta ha lo scopo di offrire
l'accesso alla scuola che consenta l'adattamento, la motivazione e la sana occupazione dei tempi morti
attraverso diverse attività di lettura e intrattenimento, oltre a garantire il diritto allo studio. IL
l'inserimento dell'ambiente scolastico durante il periodo di ricovero è importante per il recupero della salute
del bambino ricoverato, in quanto riduce l'ansia e la paura derivanti dal processo patologico. o
l'articolo affronta l'importanza degli insegnanti che lavorano in questa modalità di specializzazione
sempre più, con l'obiettivo di mostrare la necessità di continuare l'opera offerta dal
scuola ai bambini che sono ricoverati in ospedale per qualche motivo di salute, rendendoli
non perdono la motivazione allo studio e così non si sentono “perduti” al ritorno
a scuola.
