O presente artigo pretende a partir da fundamentação traçada, analisar a atitude dos professores
frente a inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física das escolas localizadas
na zona norte de São Paulo. Para tanto, recorreu-se a um questionário, que utilizou a escala do
tipo Likert com 12 questões. Responderam ao mesmo 14 professores de educação física. Os resultados
apontam que de modo geral os professores são otimistas em relação a inclusão de alunos
com deficiência em suas aulas. Acreditam que a inclusão traz um benefício para seus alunos e que
aceitação por parte dos outros alunos é benéfica para os mesmos. O que chama atenção é a falta
de apoio e de barreiras enfrentados no dia a dia do trabalho com os alunos.
