Resumo Português:
O estudo realizado apresenta como objetivo analisar perspectivas e reflexos da atividade docente
no cenário educacional do território brasileiro. Para a construção deste trabalho foi realizado
estudo bibliográfico das principais obras relacionadas ao trabalho docente no ensino de
geografia. Teve como método de investigação a pesquisa teórica com abordagem reflexiva sobre
os fatos e fenômenos ocorridos no contexto da atividade do professor no ensino de geografia,
efetuando uma análise sobre os teóricos do ensino de geografia e da educação. Sendo uma
abordagem predominante qualitativa, preocupou-se com a compreensão e interpretação
significativa dos fenômenos ocorridos através da atividade profissional no ensino de geografia.
Apresentando um raciocínio de forma assim que contribua para o conhecimento geográfico e
uma contribuição teórica para pesquisas e investigações sobre o trabalho docente. Em se tratando
de cenário educacional é preciso repensar o processo de formação de professores que envolvem
além da academia até as políticas do Estado para com a Educação. Porém, identificamos,
também, tratar-se de um campo que necessita de mais estudos, interpretações do que realmente
significa o trabalho do professor de geografia nas escolas, o que consequentemente, faz com que
este estudo se configure um olhar sobre a realidade vivenciada nas instituições de ensino.
Resumo Inglês:
The study has to analyze perspectives and reflections of teaching activity in the educational
scenario of Brazil. For the construction of this work was conducted bibliographic study of the
major works related to teaching in geography teaching. Had as a research method theoretical
research with reflective approach to the facts and phenomena occurring in the context of the
teacher's activity in geography teaching, performing an analysis of the theoreticians of geography
teaching and education. Being a predominantly qualitative approach, concerned with
understanding and meaningful interpretation of the phenomena occurring through professional
activity in teaching geography. Featuring a form of reasoning thus contributing to the
geographical knowledge and a theoretical contribution to research and investigation about the
teaching profession. When it comes to educational setting is necessary to rethink the process of
teacher training involving beyond the academy to State policies to Education. However, we
identified, also, that this is a field that needs further study, interpretations of what it means
geography teacher working in schools, which in turn, makes this study configure a look at the
reality experienced in educational institutions.
Resumo Espanhol:
El estudio tiene que analizar las perspectivas y reflexiones de la actividad docente en el escenario
educativo de Brasil. Para la construcción de esta obra se llevó a cabo el estudio bibliográfico de
las obras más importantes relacionados con la docencia en la enseñanza de la geografía. Tenía
como una investigación teórica método de investigación con enfoque reflexivo a los hechos y
fenómenos que ocurren en el contexto de la actividad del profesor en enseñanza de la geografía,
la realización de un análisis de los teóricos de la enseñanza de la geografía y la educación. Al ser
un enfoque predominantemente cualitativa, preocupado por la comprensión y la interpretación
significativa de los fenómenos que ocurren a través de la actividad profesional en la enseñanza
de la geografía. Con una forma de razonar de este modo contribuir al conocimiento geográfico y
una contribución teórica a la investigación y la investigación sobre la profesión docente. Cuando
se trata de entorno educativo es necesario repensar el proceso de formación del profesorado que
implica más allá de la academia de las políticas del Estado a la educación. Sin embargo, hemos
identificado, también, que este es un campo que necesita más estudio, las interpretaciones de lo
que significa profesor de geografía de trabajo en las escuelas, que a su vez, hace que este estudio
configure un vistazo a la realidad que viven en instituciones educativas.
