Em virtude das transformações da sociedade, o espaço escolar viu-se impelido a implementar novos modelos educacionais em todos os níveis de ensino. Na Educação Infantil, uma estratégia bastante difundida é o emprego de atividades lúdicas, utilizadas para proporcionar às crianças uma boa experiência de aprendizagem aliada à diversão. Neste sentido, este estudo buscou conhecer aspectos da produção mais recente sobre a utilização do lúdico na Educação Infantil. Os resultados apontam que a utilização das atividades lúdicas na Educação Infantil é uma ferramenta de grande potencial para o processo de construção do conhecimento, aliando brincar e aprender e produzindo experiências significativas de aprendizagem, como evidenciado tanto pela discussão teórica quanto pelas pesquisas consultadas.
Due to the transformations of society, the school space was impelled to implement new educational models at all levels of education. In Pre-School, a widespread strategy is the use of playful activities, used to provide children with a good learning experience combined with fun. In this sense, this study sought to know aspects of the most recent production on the use of play in early childhood education. The results indicate that the use of playful activities in early childhood education is a tool of great potential for the process of knowledge construction, combining play and learning and producing significant learning experiences, as evidenced by both theoretical discussion and research consulted.
