Atividades pedagógicas em grupos no ensino médio: a formatação ideal sob a ótica dos discentes do IFB - Campus Planaltina
Revista Sítio Novo
Atividades pedagógicas em grupos no ensino médio: a formatação ideal sob a ótica dos discentes do IFB - Campus Planaltina
Autor Correspondente: Hênio Delfino Ferreira de Oliveira | [email protected]
Palavras-chave: Ensino médio. Habilidades sociais. Trabalho em grupo.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Trabalhar em equipe é algo fundamental quando se vive em sociedade. As instituições de ensino, inseridas nessa realidade, possuem entre os seus papéis o de formação para além do desenvolvimento profissional, ou seja, ensinar a conviver, desenvolvendo habilidades sociais e colaborativas. Os professores certamente utilizam diferentes configurações de grupos para realizar atividades pedagógicas, entretanto é necessário entender como os alunos se percebem nessa dinâmica para repensar o tamanho ou o formato mais eficaz de um grupo de estudo. Dessa forma, buscou-se identificar os pontos de atenção quando grupos são formados durante atividades pedagógicas. Objetivou-se identificar a melhor formatação a partir da visão de um grupo de estudantes do ensino médio e para isso, no Campus Planaltina do IFB – Instituto Federal de Brasília, ao final de 2019, 248 alunos do Curso Técnico em Agropecuária, único curso de ensino médio do Campus, participaram de uma pesquisa de opinião a respeito das potencialidades e dos desafios de se trabalhar em grupos. Com os dados, foi possível verificar que estudar em pequenos grupos é, para esse perfil, mais fácil do que estudar em grandes grupos e estudar sozinho tende a ser neutro, ou seja, o professor, ao permanecer no último formato, desperdiçará o potencial do trabalho em grupo. Estudar em dupla, para eles, é fácil, porém o formato apropriado, na perspectiva de formação colaborativa, tende a ser de trios ou quartetos, pois ao mesmo tempo que configura como formato de grupo, com seus desafios, também retira os alunos da zona de conforto. Acredita-se que essas informações serão relevantes aos professores e equipes quando se trata da organização dos espaços pedagógicos.
Resumo Inglês:
Working as a team is fundamental when living in society and educational institutions, inserted in this reality, have among their roles that of trainers in addition to professional development, that is, teaching how to live together, developing social and collaborative skills. Teachers certainly use different group configurations to carry out pedagogical activities, however, it is necessary to understand how students perceive themselves in this dynamic to rethink the most effective size or format of a study group. Thus, we sought to identify points of attention when groups are formed during educational activities. The objective was to identify the best formatting from the perspective of a high school group students and for that, at the Planaltina Campus of IFB - Federal Institute of Brasília, at the end of 2019, 248 students of the Technical Course in Agriculture, the only high school course on Campus, participated in an opinion poll on the potential and challenges of working in groups. With the data, it was possible to verify that studying in small groups is, for this profile, easier than studying in large groups and studying alone tends to be neutral, which means that the teacher, when insisting with this format, will waste the potential of the work in group. Studying in pairs, for them, is easy, but the appropriate format, in the perspective of collaborative training, tends to be trios or quartets, because at the same time that it sets up as a group format, with its challenges, it also removes students from the comfort zone. It is believed that this information will be relevant to teachers and teams when it comes to the organization of pedagogical spaces.
