Este artigo apresenta os resultados de pesquisa que teve como objetivo, a partir
da prática pedagógica realizada com crianças hospitalizadas na Santa Casa de
Caridade de Jaguarão, identificar os principais aspectos relativos à atuação do
pedagogo no ambiente hospitalar e os resultados dessa ação com crianças. A
partir da investigação, observou-se que a atuação do pedagogo contribuiu para
que as crianças hospitalizadas mantivessem a ligação com o espaço da escola,
minimizando as angústias muitas vezes ligadas diretamente à internação. Essa
prática também oportunizou com que as crianças hospitalizadas pudessem se
envolver com o conteúdo cientÃfico trabalhado na escola, auxiliando em sua
aprendizagem. Observou-se, a partir das atitudes e principalmente das falas das
crianças, o quanto a participação do pedagogo no hospital foi importante para
um bom retorno dessas crianças para o ambiente escolar.
This article presents the results of a research that had as its objective, from the
pedagogical practice carried out with hospitalized children at Santa Casa de
Caridade de Jaguarão, identify the main aspects related to the performance of the
pedagogue in the hospital environment and the results of this action with children.
From the investigation, it was observed that the performance of the pedagogue
contributed to hospitalized children keeping the connection with the school
space, minimizing the distresses often directly linked to being in hospital stay. This
practice also provided the opportunity for hospitalized children to get involved in
the scientific subject worked at school, helping in their learning. It was observed,
from the attitudes and mainly the children’s speeches, how the participation of the
pedagogue in the hospital was important for a good return of these children to the
school environment.
