Este artigo apresenta atualizações recentes na área, analisando avanços teóricos e metodológicos que têm transformado a intervenção em contextos clínicos e institucionais. A investigação baseia-se em revisão bibliográfica de publicações recentes, enfocando contribuições da neurociência cognitiva para o entendimento dos mecanismos cerebrais envolvidos na aprendizagem. Os resultados evidenciam crescente integração entre neurociências e educação, destacando-se o desenvolvimento de estratégias personalizadas de ensino, a aplicação de tecnologias educacionais baseadas em evidências neurocientíficas e a consolidação de protocolos de avaliação neuropsicopedagógica.
