RESUMO: Este trabalho trata da interação escrita estabelecida entre professora e alunos, mediada pelo bilhete orientador do professor em um contexto de ensino/aprendizagem de lÃngua materna. A partir do estudo dos gêneros discursivos, tendo como gênero centralizador do processo, o artigo de opinião, lançou-se um olhar investigativo sobre o processo de escrita e reescrita dos textos dos alunos e as possÃveis mudanças provocadas na reconstrução do texto, a partir da avaliação feita através do bilhete orientador do professor. Para tanto, buscamos nos apoiar em estudos realizados sob a ótica da LinguÃstica Aplicada (LA), lançando mão, mais precisamente, da pesquisa qualitativa interpretativista e de uma metodologia embasada na pesquisa-ação.
This paper deals with the written interaction established between teacher and students, mediated by the ticket of the teacher in a context of teaching-learning of mother tongue. From the study of genres discursive, having as centralizer genre the process, the opinion piece, launched himself a look investigative on the process of writing and rewriting of the texts students and possible changes caused in the reconstruction of text from the assessment through made by of the ticket of the teacher. To this end, we seek to rely on studies performed from the perspective of Applied Linguistics (LA), throwing hand, more precisely, of the research interpretativist qualitative and of an methodology grounded in action research.
