Este artigo é produto da investigação realizada, com fins avaliativos, sobre o processo de implantação e execução da proposta de Educação FÃsica na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental (primeira a quarta), ministrada por um professor licenciado em Educação FÃsica, na rede municipal de ensino de JataÃ-GO. A intenção foi verificar os motivos que levaram à suspensão das aulas ministradas pelo professor de Educação FÃsica nas referidas séries, retornando ao sistema de unidocência. A presença do profissional qualificado parece ser uma discussão superada no meio acadêmico, dado sua inegável relevância, comprovada cientificamente. No entanto, esta realidade distoante requer uma avaliação contextualizada, desde a implantação da proposta em 2001 até a suspensão das aulas arbitrariamente em 2003. O estudo qualitativodescritivo envolveu 370 sujeitos das escolas municipais e da Secretaria Municipal de Educação. Os instrumentos utilizados foram o formulário e a entrevista semi-estruturada. A relevância deste trabalho de investigaçãoavaliação é a possibilidade de repensar a presença de um profissional especÃfico para ministrar aulas de Educação FÃsica nas escolas públicas, de pré a quarta série, e a partir dos dados coletados buscar alternativas para a viabilização das vivências corporais lúdicas na infância, dentro deste espaço educacional, e para o preparo dos profissionais aos quais esta tarefa for designada, através da educação continuada, independente de seu curso de formação inicial (Pedagogia, Educação FÃsica, etc.). A intenção ao propor este tipo de pesquisa foi de que a administração municipal, bem como a população de Jataà e de outras regiões do paÃs, que passam por experiências semelhantes possam ter um diagnóstico da atual situação em que a Educação FÃsica se encontra, dentro das escolas da rede, e das necessidades e dificuldades que esta disciplina vem enfrentando, desde a implantação da proposta. Não foi alvo deste estudo propor soluções para os problemas detectados, mas suscitar discussões sobre a viabilização de participação em atividades motoras pelas crianças que se encontram em fase de desenvolvimento e estão matriculadas nas escolas.
This article is product of the accomplished investigation, with ends of evaluation, about the
elaboration process and execution of the proposal of Physical Education in the Infantile Education and in the
initial series of the Fundamental Teaching (first to fourth), accomplished for a licensed teacher in Physical
Education, in the municipal net of teaching of JataÃ-GO. The intention went verify the reasons that took to the
suspension of the classes accomplished for the teacher of Physical Education in referred them series, coming
back to the an only teacher system. The qualified professional's presence seems to be a discussion overcome in
the academic, given middle its undeniable relevance, checked scientifically. However, this reality different
requests an evaluation contextualizada, from the elaboration of the proposal in 2001 to the suspension of the
classes arbitrarily in 2003. The qualitative-descriptive study involved 370 subject of the municipal schools and
of the Municipal Clerkship of Education. The used instruments went the form and to semi-structured interview.
The relevance of this investigation-evaluation work is the possibility to rethink the a specific professional's
presence for accomplished classes of Physical Education in the public schools, of Infantile Education the fourth
serie, and starting from the collected data to look for alternatives for the viabilização of the existences
recreational corporal experiences in the childhood, inside of this educational space, and for the prepare of the
professionals to the which this task be designated, through the continuous education, independent of its course of
initial formation (Pedagogy, Physical Education, etc.). The intention when proposing this research type went that
to municipal administration, as well as the population of Jataà and of other areas of the country, that go by
similar experiences, they can have a diagnosis of the current situation in that the Physical Education meets,
inside of the schools of the net, and of the needs and difficulties that this discipline comes facing, from the
elaboration of the proposal. It was not white of this study to propose solutions for the detected problems, but to raise discussions about to make possible the participation in motive activities for the children that meet in
development phase and are registered in the schools.
