O objetivo desse estudo é analisar um fenômeno bastante corrente a partir de registros de observações de aulas de língua portuguesa: a sua ausência. Tentaremos levantar argumentos que possam justificar certa situação lamentável – mas não rara – ocorrida nesse contexto, o pouco espaço destinado à língua portuguesa, os aspectos que mais aparecem e as consequências possíveis para os estudantes diante desse cenário. Verificar-se-á de que maneira a BNCC pode aparecer nessas aulas e de maneira de fato presencia alunos que sabem que esse momento é destinado para comentários a respeito de escrita, leitura, literatura e tudo o que envolve a matéria, mas o que vemos são os minutos em que ela – a língua – pouco aparece.
The objective of this study is to analyze a very common phenomenon from records of observations of Portuguese language classes: its absence. We will try to raise arguments that can justify a certain unfortunate – but not rare – situation that occurred in this context, the little space dedicated to the Portuguese language, the aspects that appear the most and the consequences possible for students in this scenario. It will be verified how the BNCC can appear in these classes and actually witness students who know that this moment is intended for comments about writing, reading, literature and everything that involves the subject, but what we see are the minutes in which it – the language – appears little.
El objetivo de este estudio es analizar un fenómeno muy común a partir de registros de observaciones de las clases de lengua portuguesa: su ausencia. Intentaremos plantear argumentos. que puede justificar cierta situación desafortunada -pero no rara- que se dio en este contexto, la pequeña espacio dedicado a la lengua portuguesa, los aspectos que más aparecen y las consecuencias posible para los estudiantes en este escenario. Se verificará cómo el BNCC puede aparecen en estas clases y en realidad son testigos de los estudiantes que saben que este momento es destinado a comentarios sobre escritura, lectura, literatura y todo lo que involucre el tema, pero lo que vemos son los minutos en que ella –la lengua– aparece poco.
L'objectif de cette étude est d'analyser un phénomène très courant à partir des enregistrements de observations des classes de langue portugaise : son absence. Nous essaierons de faire valoir des arguments qui peut justifier une certaine situation malheureuse – mais pas rare – qui s'est produite dans ce contexte, le peu espace dédié à la langue portugaise, les aspects qui apparaissent le plus et les conséquences possible pour les étudiants dans ce scénario. Il sera vérifié comment le BNCC peut apparaissent dans ces classes et voient réellement des étudiants qui savent que ce moment est destiné aux commentaires sur l'écriture, la lecture, la littérature et tout ce qui concerne le sujet, mais ce que nous voyons, ce sont les minutes dans lesquelles elle – la langue – apparaît peu.
Das Ziel dieser Studie ist es, ein sehr häufiges Phänomen anhand von Aufzeichnungen zu analysieren Beobachtungen des portugiesischen Sprachunterrichts: seine Abwesenheit. Wir werden versuchen, Argumente zu erheben das kann eine gewisse unglückliche – aber nicht seltene – Situation, die in diesem Zusammenhang aufgetreten ist, rechtfertigen, das wenig Bereich, der der portugiesischen Sprache gewidmet ist, den Aspekten, die am häufigsten auftreten, und den Folgen für Studenten in diesem Szenario möglich. Es wird überprüft, wie das BNCC kann Erscheinen Sie in diesen Klassen und erleben Sie tatsächlich Schüler, die wissen, dass dieser Moment ist für Kommentare über Schreiben, Lesen, Literatur und alles, was mit dem Thema zu tun hat, Was wir aber sehen, sind die Minuten, in denen sie – die Sprache – wenig vorkommt.
L'obiettivo di questo studio è quello di analizzare un fenomeno molto comune da registrazioni di osservazioni delle lezioni di lingua portoghese: la sua assenza. Cercheremo di sollevare argomenti che può giustificare una certa sfortunata – ma non rara – situazione verificatasi in questo contesto, il piccolo spazio dedicato alla lingua portoghese, agli aspetti che appaiono di più e alle conseguenze possibile per gli studenti in questo scenario. Verrà verificato come può il BNCC appaiono in queste classi e sono effettivamente testimoni di studenti che sanno che questo momento è destinato a commenti su scrittura, lettura, letteratura e tutto ciò che riguarda l'argomento, ma quello che vediamo sono i minuti in cui essa – la lingua – appare poco.
