AUTISMO E INCLUSÃO

Revista 2022 (março)

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ISSN: 2596-3309
Editor Chefe: Dra. Adriana Alves Farias
Início Publicação: 31/03/2022
Periodicidade: Mensal
Área de Estudo: Educação

AUTISMO E INCLUSÃO

Ano: 2022 | Volume: 4 | Número: 3
Autores: RAQUEL APARECIDA DE OLIVEIRA
Autor Correspondente: RAQUEL APARECIDA DE OLIVEIRA | [email protected]

Palavras-chave: Palavras-chave: Artes; Expressão; Sentidos; Criatividade; Aprendizagem.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente artigo tem como objetivo refletir sobre o comportamento das crianças que apresentam características da síndrome “autista”, como também fazer um levantamento histórico e sua progressão ao longo dos anos. Ressaltamos que a inclusão dessas crianças no ambiente escolar representa um avanço no ensino e um desafio para que os educadores possam se informar e formar para atender essa especificidade, garantindo-lhes o direito à educação de qualidade. Com a presença dessas crianças nas escolas, muitos mitos foram quebrados, no entanto, entendemos que temos muito a percorrer para desconstruir a visão das crianças autistas nos séculos passados.



Resumo Inglês:

This article aims to reflect on the behavior of children who have
characteristics of the “autistic” syndrome, as well as a historical survey and its progression
over the years. We emphasize that the inclusion of these children in the school environment represents a
advancement in teaching and a challenge for educators to be informed and trained to meet
this specificity, guaranteeing them the right to quality education. With the presence of these
children in schools, many myths have been broken, however, we understand that we have a lot to
go through to deconstruct the vision of autistic children in past centuries.



Resumo Espanhol:

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre el comportamiento de los niños que tienen
características del síndrome “autista”, así como hacer un recorrido histórico y su progresión
a lo largo de los años. Destacamos que la inclusión de estos niños en el ámbito escolar representa un
avance en la enseñanza y un desafío para que los educadores estén informados y capacitados para cumplir
esta especificidad, garantizándoles el derecho a una educación de calidad. Con la presencia de estos
niños en las escuelas, se han roto muchos mitos, sin embargo, entendemos que tenemos mucho que
atravesar para deconstruir la visión de los niños autistas en siglos pasados.



Resumo Francês:

Cet article vise à réfléchir sur le comportement des enfants qui ont
caractéristiques du syndrome « ​​autistique », ainsi que de faire un historique et sa progression
au cours des années. Nous soulignons que l'inclusion de ces enfants dans le milieu scolaire représente une
l'avancement de l'enseignement et un défi pour les éducateurs d'être informés et formés pour relever
cette spécificité, leur garantissant le droit à une éducation de qualité. Avec la présence de ces
enfants dans les écoles, de nombreux mythes ont été brisés, cependant, nous comprenons que nous avons beaucoup à
passer par déconstruire la vision des enfants autistes des siècles passés.



Resumo Alemão:

Dieser Artikel zielt darauf ab, über das Verhalten von Kindern nachzudenken
Merkmale des „autistischen“ Syndroms sowie einen historischen Überblick und dessen Verlauf zu geben
über die Jahre. Wir betonen, dass die Inklusion dieser Kinder in das schulische Umfeld eine darstellt
Fortschritt im Unterrichten und eine Herausforderung für Pädagogen, die informiert und geschult werden müssen
diese Besonderheit, die ihnen das Recht auf hochwertige Bildung garantiert. Mit der Anwesenheit von diesen
Kinder in Schulen, viele Mythen wurden gebrochen, aber wir verstehen, dass wir viel zu tun haben
durchgehen, um die Vision autistischer Kinder in vergangenen Jahrhunderten zu dekonstruieren.



Resumo Italiano

Questo articolo si propone di riflettere sul comportamento dei bambini che hanno
caratteristiche della sindrome “autistica”, nonché di fare una ricognizione storica e la sua progressione
negli anni. Sottolineiamo che l'inclusione di questi bambini nell'ambiente scolastico rappresenta a
avanzamento nell'insegnamento e una sfida per gli educatori a essere informati e formati ad affrontare
questa specificità, garantendo loro il diritto a un'istruzione di qualità. Con la presenza di questi
bambini nelle scuole, molti miti sono stati infranti, tuttavia, capiamo che abbiamo molto da fare
passare attraverso per decostruire la visione dei bambini autistici nei secoli passati.