AUTISMO NA ESCOLA: INCLUSÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 2

Autores: SONIA ALVES DOS ANJOS OLIVEIRA

Palavras-chave: Educação Especial; Educação Inclusiva; Professor; Autismo; Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Resumo Português:

Esse artigo tem a finalidade de apresentar como a inclusão escolar de alunos portadores de Transtorno do Espectro Autista (TEA) deve ser realizada dentro da realidade das instituições escolares. O objetivo deste artigo é identificar, discriminar e apresentar como a inclusão escolar de alunos portadores do Transtorno do Espectro Autista (TEA) deve ser realizada. Para a realização deste artigo, seguiu-se a metodologia de pesquisa científica. Dentro da metodologia científica existem diversas vertentes, no qual, escolheu-se uma vertente da revisão bibliográfica: a revisão narrativa, onde busca-se na literatura já publicada respostas para a problematização elaborada. Para o levantamento de dados utilizou materiais já publicados, tais como: monografias, trabalhos de conclusão de curso, artigos, livros, revistas, seminários, manuais, entre outros materiais.

Resumo Inglês:

This article aims to present how the school inclusion of students with Autism Spectrum Disorder (ASD) should be carried out within the reality of school institutions. The objective of this article is to identify, discriminate and present how the school inclusion of students with Autism Spectrum Disorder (ASD) should be carried out. For the realization of this article, followed by the scientific research methodology. Within the scientific methodology there are several strands, in which a strand of the bibliographic review was chosen: the narrative review, where answers to the elaborated problematization are sought in the literature already published. for the withdrawal of data used materials already published, such as: monographs, course conclusion works, articles, books, magazines, seminars, manuals, among other materials.

Resumo Espanhol:

Este artículo tiene como objetivo presentar cómo la inclusión escolar de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) debe ser realizada dentro de la realidad de las instituciones escolares. El objetivo de este artículo es identificar, discriminar y presentar cómo se debe realizar la inclusión escolar de los alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Para la realización de este artículo, seguida de la metodología de la investigación científica. Dentro de la metodología científica existen varias hilos, en el que se eligió un hilo de la revisión bibliográfica: la revisión narrativa, donde se buscan respuestas a la problematización elaborada en la literatura ya publicada. para el retiro de datos utilizados materiales ya publicados, tales como: monografías, trabajos de conclusión de cursos, artículos, libros, revistas, seminarios, manuales, entre otros materiales.

Resumo Francês:

Cet article vise à présenter comment l'insertion scolaire des élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) doit s'effectuer dans la réalité des institutions scolaires. L'objectif de cet article est d'identifier, de discriminer et de présenter comment l'inclusion scolaire des élèves présentant un Trouble du Spectre Autistique (TSA) doit être réalisée. Pour la réalisation de cet article, suivi de la méthodologie de la recherche scientifique. Dans la méthodologie scientifique, il y a plusieurs volets, dans lesquels un volet de la revue bibliographique a été choisi : la revue narrative, où les réponses à la problématisation élaborée sont recherchées dans la littérature déjà publiée. pour le retrait des données utilisées des matériaux déjà publiés, tels que : monographies, travaux de conclusion de cours, articles, livres, magazines, séminaires, manuels, entre autres matériaux.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel soll darstellen, wie die schulische Inklusion von Schülern mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) in der Realität schulischer Institutionen durchgeführt werden sollte. Das Ziel dieses Artikels ist es, zu identifizieren, zu diskriminieren und darzustellen, wie die schulische Inklusion von Schülern mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) durchgeführt werden sollte. Für die Realisierung dieses Artikels, gefolgt von der wissenschaftlichen Forschungsmethodik. Innerhalb der wissenschaftlichen Methodik gibt es mehrere Stränge, bei denen ein Strang der bibliographischen Recherche gewählt wurde: die narrative Recherche, bei der Antworten auf die ausgearbeitete Problematisierung in der bereits veröffentlichten Literatur gesucht werden. für den abzug der verwendeten Daten bereits veröffentlichte Materialien, wie z. B.: Monographien, Kursabschlussarbeiten, Artikel, Bücher, Zeitschriften, Seminare, Handbücher und andere Materialien.

Resumo Italiano

Questo articolo si propone di presentare come l'inclusione scolastica degli studenti con Disturbo dello Spettro Autistico (ASD) dovrebbe essere svolta all'interno della realtà delle istituzioni scolastiche. L'obiettivo di questo articolo è identificare, discriminare e presentare come dovrebbe essere effettuata l'inclusione scolastica degli studenti con disturbo dello spettro autistico (ASD). Per la realizzazione di questo articolo, seguita dalla metodologia della ricerca scientifica. All'interno della metodologia scientifica ce ne sono diversi filoni, in cui è stato scelto un filone della rassegna bibliografica: la rassegna narrativa, dove si cercano risposte alla problematizzazione elaborata nella letteratura già pubblicata. per il ritiro di dati utilizzati materiali già pubblicati, quali: monografie, lavori di conclusione dei corsi, articoli, libri, riviste, seminari, manuali, tra gli altri materiali.