O ensino superior no Brasil convive com diversos dilemas no início do século XXI. Apesar dos notáveis avanços desenvolvidos nas últimas décadas, ainda existem alguns eixos de discussões no âmbito da reforma universitária brasileira. Dentre eles, se destaca o debate de autonomia universitária, onde este faz referência aos limites que o ensino superior no país é exposto através de suas normas de regimento, dificultando assim as atividades de ensino, pesquisa e extensão. Tal fato pode então ser considerado uma contradição, pois na mesma normativa que se dá autonomia para as instituições de ensino superior no país também se impõem limites para tal prática. Sendo assim, o presente artigo visa promover um levantamento acerca da autonomia universitária no Brasil, verificando assim suas principais características e os desafios a serem superados para sua maior eficiência no desenvolvimento da educação brasileira.
Higher education in Brazil coexists with several dilemmas at the beginning of the 21st century. Despite the remarkable advances developed in the last decades, there are still some axes of discussions within the scope of the Brazilian university reform. Among them, the university autonomy debate stands out, where it refers to the limits that higher education in the country is exposed through its rules of regulation, thus hindering teaching, research and extension activities. This fact can then be considered a contradiction, since in the same regulation that gives autonomy to the institutions of higher education in the country also impose limits for such practice. Thus, this article aims to promote a survey about university autonomy in Brazil, thus verifying its main characteristics and the challenges to be overcome for its greater efficiency in the development of Brazilian education.
