O objetivo deste estudo foi avaliar a autopercepção de aprendizagem discente pelo uso de metodologias ativas em curso híbrido sobre perícia fisioterapêutica. Por meio de questionários, o estudo avaliou características sociodemográficas, experiência com tecnologias digitais, satisfação com as aulas e autopercepção de aprendizado. Conclui que o uso de metodologias ativas contribuiu para o aprendizado discente, podendo ser um adjuvante no ensino visando à sua qualificação.
The objective of this study was to evaluate students' self-perception of learning using active methodologies in a hybrid course on physiotherapy expertise. Using questionnaires, sociodemographic characteristics, experience with digital technologies, satisfaction with classes and self-perception of learning were evaluated. It is concluded that the use of active methodologies contributed to students' learning and can be an adjuvant in teaching aiming its qualification.
El objetivo de este estudio fue evaluar la autopercepción del aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de metodologías activas en un curso híbrido de especialización en fisioterapia. Mediante cuestionarios se evaluaron características sociodemográficas, experiencia con tecnologías digitales, satisfacción con las clases y autopercepción del aprendizaje. Se concluye que el uso de metodologías activas contribuyó al aprendizaje de los estudiantes y podría ser un complemento a la enseñanza orientada a sucualificación.
