O artigo analisa a percepção de alunos que participaram de uma polÃtica pública denominada “Projeto Correção de Fluxoâ€. Com este intuito apresentam-se alguns resultados obtidos no desenvolvimento de nossa tese de doutorado junto à Faculdade de Educação - UNICAMP. Na tese, realizamos uma avaliação de polÃtica pública estabelecendo o itinerário dos egressos do “Projeto Correção de Fluxo†em Toledo-Paraná. Questiona-se se os egressos do projeto têm condições/competências para dar continuidade aos seus estudos, se conseguiram se inserir no mercado de trabalho, e analisam-se as eventuais influências do projeto na inserção social dos estudantes, apontando os limites e os avanços proporcionados pelo projeto na vida dos egressos.
This article aims at analyzing the perception of students who participated in a public program called “Flow Correction Projectâ€. Some of the results have been presented here, and were obtained along the development of our doctor´s degree thesis with the Education College – UNICAMP. In this thesis, we carried out an evaluation of public policy by establishing the itinerary of egressing students from the “Flow Correction Project†in Toledo, Paraná. It is questioned whether the egressors from the project are able to carry on their studies, if they managed to insert themselves and survive in the labor market, and it are analyzed the casual influences of the project in the social insertion of the students, pointing out the limits and advances provided by the project in the egressing students´ lives.
