Avaliamos e somos avaliados continuamente, dentro e fora da escola, tanto formal como
informalmente. Quando deixamos de pensar na avaliação do aluno e passamos a pensar em
avaliar o currÃculo, as instituições e o desempenho do professor, o problema é sério, uma vez que
poucas instituições possuem trabalhos sistemáticos a este respeito. Diante desses problemas o
presente paper procura fazer uma reflexão teórica sobre o processo de avaliação, segundo a
abordagem de vários autores. As evidências observadas permitiram concluir que fazer avaliação
não é tarefa fácil e que vários aspectos precisam ser considerados na avaliação de alunos,
professores, programas e escolas/universidades e que esta deve ser contÃnua.
