Introdução: A Universidad de Concepción oferece uma carreira de Pedagogia em Educação Física que carece de avaliação da condição física do aluno que ingressa, aspecto essencial para sua formação de graduação. Objetivo: Avaliar a contribuição da disciplina "Aptidão física para o desempenho da motricidade", no que se refere à sua implementação na graduação, através da mensuração das qualidades físicas básicas dos alunos e, com isso, obter informações sobre sua contribuição para o desenvolvimento físico e profissional de quem ingressou na carreira de Pedagogia da Educação Física. Metodologia: O método de pesquisa experimental, de natureza longitudinal e em painel, em que participaram 40 alunos entre 18 e 25 anos. Resultados e Discussão: Evidenciou, por exemplo, através do teste estatístico t-Student, que existem diferenças significativas nos testes de aptidão física, tais como flexão do cotovelo (valor de p <0,000), flexão do tronco (valor de p <0,013) ou VO2 (valor de p <0,010) entre outros. Conclusão: É necessário reforçar o conhecimento sobre alimentação saudável, incentivar o trabalho autônomo e aumentar a intensidade das cargas de trabalho para modificar positivamente o seu Índice de Massa Corporal.
Introduction: The Universidad de Concepción offers a Physical Education Pedagogy career that lacks an assessment of the physical condition of the student who enters, an essential aspect for his undergraduate training. Objective: To evaluate the contribution of the subject "Physical fitness for the performance of the motricity", in regard to its implementation in undergraduate through the measurement of the basic physical qualities of the students, and with it, obtain information of their contribution to the physical and professional development of those who entered the Pedagogy in Physical Education. Methodology: The experimental research method of a longitudinal and panel nature, in which 40 students between 18 and 25 years old participated. Results and Discussion: It evidenced, for example, through the t-Student statistical test that there are significant differences in physical aptitude tests such as elbow flexion (p-value <0.000), trunk flexion (p-value <0.013) or VO2 (p-value <0.010) among others. Conclusion: It is necessary to strengthen knowledge regarding healthy eating, and encourage autonomous work and increase the intensity of workloads in order to positively modify your Body Mass Index.
Introducción: La Universidad de Concepción ofrece la carrera de Pedagogía en Educación Física que carece de una evaluación de la condición física del estudiante que ingresa, aspecto esencial para su formación de pregrado. Objetivo: Evaluar el aporte de la asignatura “Aptitud física para el rendimiento de la motricidad”, en lo que respecta a su implementación en pregrado a través de la medición de las cualidades físicas básicas de los estudiantes, y con ello, obtener información de su contribución al desarrollo físico y profesional de aquellos que ingresaron a la carrera de Pedagogía en Educación Física. Metodología: El método de investigación experimental de carácter longitudinal y de panel, en la cual participaron 40 estudiantes entre 18 y 25 años. Resultados y Discusión: Evidenció por ejemplo, a través de la prueba estadística t-Student que si existen diferencias significativas en las pruebas de aptitudes físicas tales como flexión de codo (p-valor < 0,000), flexión de tronco (p-valor < 0,013) o VO2 (p-valor < 0,010) entre otras. Conclusión: Es necesario reforzar los conocimientos respecto a la alimentación saludable, e incentivar el trabajo autónomo y aumentar la intensidad de las cargas de trabajo con el fin de modificar positivamente su Índice de Masa Corporal.
