AVALIAÇÃO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS EM CUSTOS NO EXAME DE SUFICIÊNCIA
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AVALIAÇÃO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS EM CUSTOS NO EXAME DE SUFICIÊNCIA
Autor Correspondente: Oscar Lopes da Silva | [email protected]
Palavras-chave: exame de suficiência, habilidades conceituais. habilidades procedimentais, habilidades atitudinais, taxonomia de bloom.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo geral desse estudo foi identificar as habilidades e competências presentes nas edições do Exame de Suficiência do Conselho Federal de Contabilidade da área temática de Contabilidade de Custos do período de 2012 a 2013. Diagnosticou-se, por meio de elementos críticos, se nas questões propostas no Exame de Suficiência avaliam Habilidades Conceituais, Procedimentais ou Atitudinais. Como base teórica utilizou-se a Taxonomia dos Objetivos Educacionais de Bloom (1974). O estudo classifica-se como descritivo; em relação ao problema a pesquisa é qualitativa. A população da pesquisa formou-se por quatro edições do Exame de Suficiência (2012 a 2013) compreendendo as questões da área temática de Contabilidade de Custos. Os resultados da pesquisa mostram que a vertente do Exame de Suficiência está mais associada ao que se deve saber; sendo mais avaliados nos saberes declarativos, ou seja, no desenvolvimento da memória, do raciocínio, o que conduz à construção do conhecimento. A análise dos acertos por habilidade permitiu concluir que na área de contabilidade de custos o aproveitamento foi regular para a Habilidade Conceitual e Habilidade Procedimental, sendo que a habilidade atitudinal não foi encontrada nessas edições do exame de suficiência.
Resumo Inglês:
The general objective of this study was to identify the skills and competences present in the issues of examination of Sufficiency of the Federal Accounting Council on thematic area of Cost Accounting from 2012 to 2013. It was analysed through critical elements whether the issues proposed in the Sufficiency Exam evaluate Conceptual, Procedural or Attitudinal Skills. As a theoretical basis, we used the Taxonomy of Educational Objectives of Bloom (1974). The study is classified as descriptive.Concerning the problem, the research is a qualitative avaluation. The research population was formed by four editions of Sufficiency Exam (2012-2013), including the issues of the subject area of Cost Accounting. The survey results show that the slope of the Sufficiency Exam is more associated with what you should know. They are more valued in declarative knowledge, ie in the development of memory, reasoning, leading to the construction of knowledge. The analysis of the arrangements for skill made it possible to conclude that in the cost accounting area the result was fair for the Conceptual Hability and the Procedural Skill. However, the Attitudinal Skill was not found in these issues of sufficiency exam.
