AVALIAÇÃO DE INSTITUIÇÕES DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA: Considerações a partir dos eixos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) brasileiro
RTPS - Revista Trabalho, Política e Sociedade
AVALIAÇÃO DE INSTITUIÇÕES DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA: Considerações a partir dos eixos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) brasileiro
Autor Correspondente: Liz Denize Carvalho Paiva | [email protected]
Palavras-chave: Avaliação Institucional, SINAES, Instituto Federal.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O texto apresenta uma análise da concepção regulatória do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) referenciada no Instrumento de Avaliação Institucional Externa que abrange a transformação de organização acadêmica e os procedimentos de recredenciamento de Instituições de Educação Superior (IES). O Instrumento, atualizado em 2017, se constitui na principal ferramenta que define o conceito institucional (CI) da IES decorrente de pesos atribuídos aos cinco eixos do SINAES. A análise da investigação recaiu sobre o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, tendo em vista o aumento dos pesos dos eixos Desenvolvimento Institucional e Infraestrutura e a diminuição do peso do eixo Políticas Acadêmicas. O estudo de natureza qualitativa contemplou pesquisa bibliográfica e documental. Os resultados apontaram para a indução da qualidade focada na gestão burocrática e na meritocracia da avaliação.
Resumo Espanhol:
El artículo presenta un análisis de la concepción reguladora del Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior (SINAES) al que se hace referencia en el Instrumento de Evaluación Institucional Externa que cubre la transformación de la organización académica y los procedimientos de reacreditación de las Instituciones de Educación Superior (IES). El Instrumento, actualizado en 2017, es la herramienta principal que define el concepto institucional (IC) de la IES debido a los pesos atribuidos a los cinco ejes del SINAES. El análisis de la investigación recayó en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología, con miras a aumentar los pesos de los ejes de Desarrollo Institucional e Infraestructura y disminuir el peso del eje de Políticas Académicas. El estudio asumió características de investigación bibliográfica y documental. Los resultados apuntaban a la inducción de calidad centrada en la gestión burocrática y la meritocracia de la evaluación.
