Avaliação de metodologias aplicadas em programas de educação ambiental

REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental

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ISSN: 15171256
Editor Chefe: Vilmar Alves Pereira
Início Publicação: 01/07/2014
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

Avaliação de metodologias aplicadas em programas de educação ambiental

Ano: 2008 | Volume: 20 | Número: 1
Autores: Lia da Costa Alvim Alvarenga, Selene Siqueira da Cunha Nogueira, Sérgio Luiz Gama Nogueira-Filho
Autor Correspondente: Lia da Costa Alvim Alvarenga | [email protected]

Palavras-chave: Avaliação da aprendizagem, ensino-aprendizagem, etologia aplicada, lLearning evaluation, teaching-learning, applied ethology

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente estudo testou quatro metodologias em educação ambiental e duas formas de avaliação: a) atividades somente em sala de aula; b) atividades durante visita a uma Unidade de Conservação; c) atividades durante visita ao Centro de Estudos e Recuperação de Bradypus (Bicho-preguiça) e d) atividades durante sala de aula e visita a uma Unidade de Conservação. Foram quantificados o conhecimento, os sentimentos, os valores e as atitudes dos quatro grupos analisados, utilizando-se questionários antes e após os tratamentos. Para quantificar as mudanças de sentimentos e valores fez-se uso de um método de escalas de sentimentos. Os resultados obtidos permitiram concluir que os tratamentos que levam os alunos ao contato direto com a Mata Atlântica e seus animais são os que melhores resultados apresentam, pois reúnem aumento de conhecimento e mudanças de valores e sentimentos.



Resumo Inglês:

This work tested four different environmental education methodologies as well as different approaches of their evaluation. Four methodologies in environmental education were compared: classroom activities; visits to a conservation unit; visit to a wildlife research center and visit to a conservation unit before classroom activities. Utilizing self-evaluation forms we quantified knowledge, feelings, values and attitudes of four groups, before and after intervention. Changes in feelings and values were quantified by using attitude scale, a method of experimental psychology. Evaluation of such methodologies permitted to infer that the treatments that take students to a direct contact to the Atlantic forest and his fauna are those that get best results, as they show increase of knowledge, change of values and feelings.