O conceito de EquilÃbrio QuÃmico tem sido apontado por muitos autores como um conteúdo
complexo para o ensino e a aprendizagem. Neste artigo, investigamos se o uso de simulações
computacionais, Lechat, auxilia os estudantes a explicar e compreender o equilÃbrio quÃmico nos
diferentes nÃveis de representação (macroscópico, microscópico e simbólico), na evolução de diferentes situações de um fenômeno quÃmico. Utilizando como instrumento de obtenção de dados: Pré-
teste, Guia de simulação embasada na metodologia POE (Predizer-observar-Explicar) e pós-teste.
The concept of chemical equilibrium has been pointed for many authors as problematic in
respect to education and learning. The present work investigates the possibility of using computational
simulations, Lechat, in the development of the concept of Chemical Equilibrium, as well as the influence
of different variable related to this concept and the accomplishment of the joint between the representative
levels (macroscopic, microscopic and symbolic) that this concept implies. We use as instruments of
data collection: Pre Test, Guide of simulation according to POE (Predict – Observe – Explain)
methodology and after test.
