A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS ANGOLANAS E AS EXPERIÊNCIAS AVALIATIVAS
REVISTA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO
A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS ANGOLANAS E AS EXPERIÊNCIAS AVALIATIVAS
Autor Correspondente: A.M.André, | [email protected]
Palavras-chave: avaliação institucional, ensino superior, qualidade, angola
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Oartigo aborda os pressupostos da avaliação institucional e a sua articulação com a promoção da qualidade de ensino no âmbito das políticas educacionais angolanas. De modo específico, identifica os conceitos de avaliação, de qualidade e analisa as tendências avaliativas no que tange as instituições de ensino superior no âmbito das políticas educacionais em Angola. A investigação que ora se apresenta, insere-se na abordagem da pesquisa exploratória de carácter bibliográfico para compor a análise da articulação entre o processo avaliativo institucional e as políticas governamentais. Ressalta-se que, a partir dos dados recolhidos, foi possível compreender as vertentes teóricas e metodológicas que incidem sobre as políticas de avaliação institucional em Angola, nota-se uma tendência de avaliação institucional, como iniciativas esporádicas, numa vertente diagnóstica que se insere nas visões e padrões da política educacional mais ampla, com ênfase na supervisão do Estado.
Resumo Inglês:
The article addresses the costs of evaluation and it’s articulation with the promotion of quality, of the education according to the Angolan policies of Education. In a specific way, it identifies concepts of evaluation, of quality and analyzes the trends of evaluations in references of the institutions of Higher Education, according to the policies of Education in Angola. The investigation that is now presented,is part of the exploratory research approach of a bibliographic character to compose the analysis of articulation between the process of institutional evaluation and the governmental policies. It is importante to mention that, from the data that collected, was possible to understand the many theoretical and methodologies that are basis of the Angolan policies of evaluation,there is a tendency for institutional evaluation, as exceptional initiatives, in a diagnostic aspect that is part of the broader educational policy visions and standards, with emphasis on State supervision.
Resumo Espanhol:
El artículo aborda los supuestos de la evaluación institucional y su articulación con la promoción de la calidad de la enseñanza en el ámbito de las políticas educativas angoleñas. De manera específica, identifica los conceptos de evaluación, calidad y analiza las tendencias de evaluación de las instituciones de educación superior en el ámbito de las políticas educativas en Angola. La investigación que ahora se presenta es parte del enfoque de investigación exploratoria de carácter bibliográfico para componer el análisis de la articulación entre el proceso de evaluación institucional y las políticas gubernamentales. Es de destacar que a partir de los datos recolectados fue posible comprender los aspectos teóricos y metodológicos que inciden en las políticas de evaluación institucional en Angola. Existe una tendencia a la evaluación institucional, como iniciativas esporádicas, con una vertiente diagnóstico que se insere en las visiones y estándares de la política educativa más amplia, con énfasis en la supervisión del Estado.
