A avaliação na educação ambiental escolar: um olhar nas práticas de professores da educação básica
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
A avaliação na educação ambiental escolar: um olhar nas práticas de professores da educação básica
Autor Correspondente: Wagner Jose de Aguiar | [email protected]
Palavras-chave: Fenomenologia, saberes docentes, escola, phenomenology, teacher‟s knowledge, school
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo apresenta os resultados de um estudo que visou compreender o processo de avaliação na Educação Ambiental (EA) escolar a partir das concepções e práticas desenvolvidas por professores da educação básica, participantes de um Programa de Educação Socioambiental na Bacia Hidrográfica do Capibaribe, no estado de Pernambuco, Brasil. Desenvolvido através de uma pesquisa fenomenológica, o estudo aponta a formação de categorias gerais que permitem afirmar que as concepções e experiências avaliativas na EA estão sustentadas numa avaliação de base qualitativa, distante dos modelos de avaliação tradicional vigentes no ensino disciplinar. Nessa direção, ratifica a importância de uma maior valorização dos saberes, os quais têm tornado possível a prática da avaliação na EA escolar na realidade investigada.
Resumo Inglês:
This article presents the results of a study that aimed to understand assessment in Environmental Education (EE) obtained from the conceptions and practices developed by teachers in basic education participants of an Environmental Education Program in Capibaribe Basin, at Pernambuco, Brazil. Developed by a phenomological research, the study pointed to a formation of five general categories that allow affirming that the conceptions and experiences of assessment in EE are built on a conception of qualitative based assessment, which is distant from traditional assessment models currently applied at disciplinary education. This way, the article confirms the importance of a greater appreciation of knowledge, which have made possible the practice of assessment in EE in schools on investigated reality.
