Este artigo apresenta os dados produzidos na primeira etapade uma pesquisa-ação realizada numa escola do campo, da rede municipal de Ilhéus, sobre o brincar livre no segmento da Educação Infantil. Como talfaz parte integrante de um projeto maior desenvolvido no Grupo de Pesquisa em Educação, Didática e Ludicidade(GEPEL), vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal da Bahia (UFBA), intitulado Baú Brincante. A referida pesquisa configura-se como um projeto interinstitucional, em desenvolvimento, realizado pelo GEPEL. Um estudo surgido a partir da cooperação entre o PPGE/UFBA e Grupo de pesquisa Experice da Universidade Paris XIII, Sorbonne, baseado no projeto Boite a Jouer, coordenado pelo Professor Gilles Brougère. Para desenvolver a pesquisa em tela foram observados os princípios da pesquisa qualitativa, e a pesquisa-ação existencial. Os dispositivos de produção de dados utilizados foram a observação participante, registro fotográfico, videográfico e portifólio de documentos disponibilizados pela escola. Para a etapa diagnóstica, destacada neste artigo, demonstrar-se-á o contexto da Educação Infantil em uma escola campesina -Escola Municipal Sérgio Carneiro –e o trabalho desenvolvido no período pandêmico. Como intervenção, no bojo da pesquisa-ação, a posteriori, apresenta-se aconstrução de um novo baú (espaço em que materiais não estruturados serão disponiblizados às crianças da escola referida) construído com elementos específicos dessa cultura campesina, com forte influência indígena para sequência da pesquisa.
This article presents the data produced in the first stage of an action research carried out in a rural school, in the municipal network of Ilhéus, on free play in the Early Childhood Education segment. As such, it is an integral part of a larger project developed by the Research Group on Education, Didactics and Playfulness (GEPEL), linked to the Postgraduate Program in Education (PPGE) at the Federal University of Bahia (UFBA), entitled Baú Brincante. This research is configured as an inter-institutional project, under development, carried out by GEPEL. A study that emerged from the cooperation between the PPGE/UFBA and the Experice research group at the Paris XIII University, Sorbonne, based on the Boite a Jouer project, coordinated by Professor Gilles Brougère. To develop the research on screen, the principles of qualitative research and existential action research were observed. The data production devices used wereparticipant observation, photographic and videographic records and a portfolio of documents provided by the school. For the diagnostic stage, highlighted in this article, the context of Early Childhood Education in a peasant school -Escola Municipal Sérgio Carneiro -and the work developed during the pandemic period will be demonstrated. As an intervention, in the context of action research, a posteriori, there is the construction of a new trunk (space in which unstructured materials will be made available to the children of the referred school) built with specific elements of this peasant culture, with strong indigenous influence for search sequence.
Este artículo presenta los datos producidos en la primera etapa de una investigación acción realizada en una escuela rural, en la red municipal de Ilhéus, sobre el juego libre en el segmento de Educación Infantil. Como tal, es parte integral de un proyecto más amplio desarrollado por el Grupo de Investigación en Educación, Didáctica y Lúdico (GEPEL), vinculado al Programa de Posgrado en Educación (PPGE) de la Universidad Federal de Bahía (UFBA), titulado Baú Brincante. Esta investigación se configura como un proyecto interinstitucional, en desarrollo, realizado por GEPEL. Un estudio que surgió de la cooperación entre el PPGE / UFBA y el grupo de investigación Experice de la Universidad Paris XIII, Sorbonne, basado en el proyecto Boite a Jouer, coordinado por el profesor Gilles Brougère. Para desarrollar la investigación en pantalla, se observaron los principios de la investigación cualitativa y la investigación acción existencial. Los dispositivos de producción de datos utilizados fueron observación participante, registros fotográficos y videográficos y una carpeta de documentos proporcionada por la escuela. Para la etapa de diagnóstico, destacado en este artículo, se demostrará el contexto de la Educación Infantil en una escuela campesina -Escola Municipal Sérgio Carneiro -y el trabajo desarrollado durante el período pandémico. Como intervención, en el contexto de la investigación acción, a posteriori, se plantea la construcción de un nuevo baúl (espacio en el que se pondrán a disposición de los niños de la referida escuela materiales no estructurados) construido con elementos específicos de esta cultura campesina, con fuerte influencia indígena para la secuencia de investigación.
