Visando discutir as questões curriculares no âmbito das políticas nacionais para a educação, este artigo analisa dois, de cinco eixos balizadores para o ensino de língua portuguesa na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Tomando o eixo Oralidade e Escrita no primeiro, segundo e terceiro anos, busca compreender e problematizar as propostas de trabalho com a linguagem oral e escrita presente no documento. Assumindo que os sujeitos são constituídos nas práticas dialógicas em diferentes contextos histórico-culturais e pautados nos pressupostos teóricos de Bakhtin e seu Círculo, a proposta preliminar do documento (BNCC) foi analisada em sua terceira versão publicada no ano de 2017, problematizando como a alfabetização aparece em suas dimensões social, cultural e política. Ao fim, destaca-se os silenciamentos dos sujeitos por parte das políticas curriculares oficiais e a necessidade de pensar a escola como lugar de produção de conhecimento.
Aiming to discuss the curriculum issues on the national polices for education, this essay analyses two of the five main axis for the acquisition of Portuguese as first language delineated on the Base Nacional Comum Curricular (BNCC / core curricula). Taking the axis Orality and Writing on the first, second and third grade, this text intended to understand and interrogate the work proposal on the oral language and the writing on the curricular document. Marked on the theoretical premise of Bakhtin studies and his Circle, this writing assumes that the subjects constitute their selves on dialogical practices on different historical-cultural contexts. Analyzing the third version of the preliminary document (BNCC), this essay put on the center of its objective the concept of literacy and how this concept, literacy, works on its social, cultural and political dimension. Therefore, as possible results, it highlights the silencing on the subjects upcoming from the official curriculum polices and points to the necessity of believing on school as an import place on the knowledge production.
