Bibliotecário mediador de leitura e de práticas culturais em comunidades vulneráveis

Ano: 2014 | Volume: 20 | Número: 2

Autores: Maria Mary Ferreira

Palavras-chave: leitura, bibliotecário, mediador da leitura, ação cultural, direitos culturais, bairro sá viana

Resumo Português:

Os indicadores de leitura no Brasil refletem os investimentos realizados pelo Estado nesta área marcada pela descontinuidade. Os dados recentes apresentados na pesquisa Retratos da Leitura no Brasil indicam que a população brasileira dedica pouco tempo à leitura, fato que leva a ajuizar o desempenho dos jovens brasileiros em idade escolar na área da leitura e escrita como muito baixo. Tal evidência é resultante do pouco investimento na área de leitura e informação, cujo reflexo é percebido na ausência de bibliotecas escolares e de bibliotecários que atuem na formação de leitores capazes de pensar criticamente a realidade social. A partir dessa preocupação, o Programa de Educação Tutorial - PET de
Biblioteconomia da Universidade Federal do Maranhão (UFMA) desenvolveu, durante três anos, o projeto de extensão “Informação e Cidadania: leitura e práticas de pesquisa na construção de sujeitos” no bairro do Sá Viana na cidade de São Luís (MA), com o intuito de articular práticas de leitura e pesquisa escolar, e visando fortalecer o interesse pela leitura de crianças e jovens que atuam no projeto Casa
Brasil. A realização deste trabalho resultou na criação de uma biblioteca comunitária e no desenvolvimento de um conjunto de ações culturais com a perspectiva de diminuir os processos de exclusão de acesso à informação e à leitura em comunidades vulneráveis.

Resumo Inglês:

The indicators of reading in Brazil reflect the investments made by the State in this area marked by discontinuity. Recent data presented in the survey Portraits of Reading in Brazil indicate that the Brazilian population devotes little time to reading – which leads to a poor evaluation of performance by the youngsters in school age concerning the areas of reading and writing. Such evidence is the result of little investment in the area of reading and information whose reflection is seen in the absence of school libraries and librarians who can work in the raise of readers able to think critically about social reality. From this perspective, the Tutorial Education Program (PET, in Portuguese) – Library of Universidade Federal Maranhão developed a three-year extension project, called "Information and Citizenship: reading and research practices in the construction of subjects", in the
district of Sá Viana, São Luís (MA) in order to articulate practices of reading and school research, aiming to strengthen interest in reading for children and young people who work on the project Casa Brasil. This work resulted in the creation of a community library and the development of a set of cultural activities with the goal of reducing the processes of exclusion in the access to information and reading in vulnerable communities.