O presente artigo, parte da tese de doutorado da autora, apresenta um modelo para a avaliação da biblioteca universitária no Brasil, no contexto da avaliação dos cursos de graduação, realizada pelo Ministério de Educação (MEC), através do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). O referido modelo se baseia no instrumento adotado pelo INEP (2006), mas seu conteúdo foi formulado levando em conta diferentes trabalhos: Indicadores de rendimiento para la evaluación de labiblioteca universitaria, da REBIUN (2000), um dos documentos do PNBU, elaborado por Maria Carmen Romcy de Carvalho (1995), os Estándares para las bibliotecas universitarias chilenas (2001), os Indicadores REBIUN (2000) e Guía metodológica para evaluar las bibliotecas de las instituciones de educación superior (México, 2000). O fim último deste trabalho é que o INEP e as universidades passem a dispor de um sistema de avaliação mais completo a ser aperfeiçoado à medida que os dados sejam gerados. A partir daí, deverá ser construído um banco de informações gerenciais e um sistema de indicadores de desempenho que possibilitem aos sistemas bibliotecários orientar-se para o planejamento e a gestão e que reflitam sua função de recurso pedagógico da universidade.
This article, part of the author’s doctorate thesis, presents an evaluation model for the university library in Brazil, in the context of underdegree courses evaluation, held by MEC (Ministry of Education), throught the do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). This model is based on the tool adopted by INEP (2006), but its content was formulated by taking different works into consideration:Indicadores de rendimiento para la evaluación de la biblioteca universitaria, from REBIUN (2000), one of the PNBU documents elaborated by Maria Carmen Romcy de Carvalho (1995), Estándares para las bibliotecas universitarias chilenas (2001), Indicadores REBIUN (2000) and Guía metodológica para evaluar las bibliotecas de las instituciones de educación superior (México, 2000). The aim of this last work is that INEP and the universities get to have a more complete evaluation system to be improved as long as data is obtained. Then, a managing information bank as well as a performance indicators system that allow the libraries complex to be guided to a planning and management which reflect their function of the university’s pedagogical resources must be put together.
