No momento em que os problemas ambientais estão em debate, a introdução em sala de aula de temas como biodiesel, a partir de uma prática interdisciplinar, é fundamental para que o aluno compreenda as questões relacionadas com esta fonte de energia (Oliveira et al., 2008). Neste trabalho, buscou-se verificar o conhecimento dos professores de escolas particulares e públicas da cidade de Campos dos Goytacazes (RJ) no que se refere às fontes renováveis de energia. Percebe-se que a maioria dos professores nunca abordaram o tema biodiesel em suas aulas. Logo, verifica-se a necessidade de que o tema seja contemplado pelos professores nas aulas.
Considering the current discussion of environmental issues, the introduction of interdisciplinary topics such as biodiesel in the classroom is an essential strategy for student comprehension of issues related to this energy source (Oliveira et al.,2008). This project aimed at checking teacher knowledge regarding renewable energy in private and state schools in the city of Campos dos Goytacazes (RJ). We concluded that most teachers have never approached the issue in their classes. The study demonstrates that teachers need to approach the topic in class.
