A botânica tão perto e tão longe: o planejamento em um curso de Ciências Biológicas a distância

Paubrasilia

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Site: http://periodicos.ufsb.edu.br/index.php/paubrasilia
Telefone: (73) 3288-8400
ISSN: 2595-6752
Editor Chefe: Jaílson Santos de Novais
Início Publicação: 14/09/2018
Periodicidade: Anual
Área de Estudo: Botânica

A botânica tão perto e tão longe: o planejamento em um curso de Ciências Biológicas a distância

Ano: 2018 | Volume: 1 | Número: 1
Autores: R. T. M. Ribeiro, R. M. S. Mendes, L. D. M. Pantoja, G. C. Paixão
Autor Correspondente: R. T. M. Ribeiro | [email protected]

Palavras-chave: educação a distância, ensino de botânica, plano de ensino

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Esta pesquisa teve por objetivo analisar, comparativamente, os planos de ensino ‒ incluindo conteúdos, atividades e materiais didáticos ‒ das disciplinas da área de botânica ministradas em um curso de Ciências Biológicas à distância. A pesquisa caracteriza-se como um estudo qualitativo e de intervenção exploratório, com análise de 12 planos de ensino das disciplinas ‘Morfologia e Taxonomia de Criptógamas’, ‘Morfologia e Taxonomia de Espermatófitas’ e ‘Fisiologia Vegetal’, no período de 2009 a 2014. Foi possível verificar que as disciplinas em questão foram continuamente atualizadas ao longo da série de turmas ingressantes analisadas, com inúmeros conteúdos e atividades diversificadas. O uso de diversas estratégias de ensino presentes nos planos de ensino das disciplinas de botânica do curso denota a preocupação dos docentes formadores no que se refere à diversificação de ferramentas para o processo de aprendizagem, permitindo o desenvolvimento de múltiplas competências nos alunos.



Resumo Inglês:

This research aimed to analyze, comparatively, the teaching plans ‒ including contents, activities and didactic materials ‒ of the botany area of a Biological Sciences course in the distance learning. The research is characterized as a qualitative study and exploratory intervention with the analysis of 12 plans of the disciplines ‘Morphology and Taxonomy of Cryptogams’, ‘Morphology and Taxonomy of Spermatophytes’ and ‘Plant Physiology’, from 2009 to 2014. It was possible to verify that the disciplines were continuously updated throughout the series of study groups analyzed, with numerous contents and diversified activities. The use of different teaching strategies present in the botany disciplines of the course denotes the concern of teacher trainers regarding the diversification of tools for the learning process, allowing the development of multiple skills in students.



Resumo Espanhol:

Esta investigación tuvo por objetivo analizar, comparativamente, los planes de enseñanza ‒ incluyendo contenidos, actividades y materiales didácticos ‒ de las disciplinas del área de botánica ministradas en un curso de Ciencias Biológicas a distancia. La investigación se caracteriza como un estudio cualitativo y de intervención exploratoria con el análisis de 12 planificaciones de las disciplinas ‘Morfología y Taxonomía de Criptógamas’, ‘Morfología y Taxonomía de las Espermatofitas’ y ‘Fisiología Vegetal’, en el período de 2009 a 2014. A través de esta investigación fue posible verificar que las disciplinas en la cuestión fueron continuamente actualizadas, a lo largo de la serie de grupos ingresantes analizados, con innumerables contenidos y actividades diversificadas. El uso de diversas estrategias de enseñanza presentes en los planes de las disciplinas de botánica del curso denota la preocupación de los formadores de docentes con respecto a la diversificación de las herramientas para el proceso de aprendizaje, lo que permite el desarrollo de habilidades múltiple en los alumnos.



Resumo Francês:

Le but de cette recherche était d'analyser, comparativement, les plans d'enseignement ‒ y compris les contenus, les activités et les matériaux didactiques ‒ des sujets de la zone de botanique enseignés dans un cours de sciences biologiques à distance. La recherche est caractérisée comme une étude qualitative et une intervention exploratoire avec l'analyse de 12 plans des disciplines ‘Morphologie et Taxonomie des Cryptogames’, ‘Morphologie et Taxonomie des Spermatophytes’ et ‘Physiologie Végétale’, de 2009 à 2014. À travers cette recherche, il a été possible de vérifier que les disciplines abordées ont été continuellement mises à jour tout au long de la série de groupes d'étude analysés, avec des nombreux contenus et des activités diversifiées. L'utilisation de différentes stratégies d'enseignement présentes dans les disciplines de botanique du cours met en dénote la préoccupation des formateurs d'enseignants en ce qui concerne la diversification des outils pour le processus d'apprentissage, permettant le développement de compétences multiples chez les étudiants.