O presente trabalho investiga a utilização do Jogo da Velha como uma estratégia pedagógica na educação infantil, demonstrando o seu potencial educativo para além do mero entretenimento. O objetivo deste estudo é analisar as potencialidades pedagógicas do Jogo da Velha, identificando habilidades cognitivas, sociais e emocionais que podem ser aprimoradas através da sua utilização estruturada no ambiente escolar. A pesquisa foi feita por uma revisão de literatura sobre o uso de jogos na educação e observação de práticas pedagógicas que incorporam o Jogo da Velha em sala de aula. A escolha do Jogo da Velha é justificada pela acessibilidade, simplicidade de regras, habilidades como raciocínio lógico-matemático e competências socioemocionais. O estudo analisa as dimensões do Jogo da Velha, suas adaptações pedagógicas e o seu impacto positivo em habilidades como memória. Destaca-se a relevância da observação constante das crianças durante as atividades, permitindo uma avaliação mais precisa do seu desenvolvimento. Os resultados apresentados demonstram que o uso do Jogo da Velha em um contexto pedagógico estruturado promove um maior envolvimento das crianças e favorece aprendizagens significativas, contribuindo para o desenvolvimento integral na educação infantil. O Jogo da Velha revela-se uma ferramenta pedagógica relevante que pode ser incorporada às práticas escolares, promovendo não somente o aprendizado de conteúdos matemáticos, mas também habilidades sociais e emocionais fundamentais para a educação infantil.
