Brinquedo sucata: uma estratégia para repensar o consumo
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
Brinquedo sucata: uma estratégia para repensar o consumo
Autor Correspondente: Tania Maria Cerat | [email protected]
Palavras-chave: Brinquedo sucata, consumo, jardim botânico, educação ambiental, scrap toy, consumption, botanical garden environmental education
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Os materiais descartados nomeados de sucata, podem ser uma fonte de brincadeiras que possibilitam discussões sobre questões ambientais. Brinquedos elaborados com sucata foram o cerne do Projeto Ecobrinquedoteca da Secretaria de Estado do Meio Ambiente. O presente estudo tem como objetivo avaliar diferentes quesitos relacionados à implantação do projeto e identificar reflexões sobre consumo junto ao público participante. Inicialmente descrevemos o projeto que foi desenvolvido no Jardim Botânico de São Paulo. A metodologia de avaliação utilizou a técnica de questionário, aplicados a 64 famílias participantes. Os resultados identificaram que brinquedos de sucata aliados a mediação estimula: i) reflexões sobre reaproveitamento e sustentabilidade; ii) interatividade e criatividade. Concluímos que o Projeto Ecobrinquedoteca, no contexto da educação ambiental, contribuiu para a discussão sobre a conexão entre o estilo de vida e meio ambiente, além de favorecer o convívio social.
Resumo Inglês:
The discarded materials named scrap, can be a source of jokes that enable discussions on environmental issues. Designed toys with scrap were at the core of Project Ecobrinquedoteca of the Secretary of State for the Environment. This study aims to evaluate different items related to the implementation of the project and identify reflections on consumption by the public participating. Initially we describe the project that was developed in the Botanical Garden of São Paulo. The evaluation methodology used the questionnaire technique, applied to 64 participating families. The results found that junk toys combined mediation stimulates: i) reflections on recycling and sustainability; ii) interactivity and creativity. We conclude that the Ecobrinquedoteca Project in the context of environmental education, contributed to the discussion on the connection between lifestyle and environment, and promote social interaction.
