Building the identity of the student in the face of the gender ideology bill/A construção da identidade do aluno frente ao projeto lei de ideologia de gênero.
Diversitas Journal
Building the identity of the student in the face of the gender ideology bill/A construção da identidade do aluno frente ao projeto lei de ideologia de gênero.
Autor Correspondente: C, C, G, da Silva. | [email protected]
Palavras-chave: gender ideology; identity; school.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente trabalho traz uma breve discussão acerca dos conceitos de ideologia, gênero e identidade a partir do debate a respeito da identidade do aluno frente ao projeto lei de ideologia de gênero. No decorrer do trabalho, tais conceitos foram correlacionados ao projeto lei de ideologia de gênero com a construção de identidade do aluno. Foram mobilizados autores, como: Althusser (1995), Arroyo (2004), Carvalho (2011), Foucault (1988), Hall (2005), Louro (2007), Souza e Silva (2018) e Silva (2017), além de algumas normas legais. Do ponto de vista metodológico, foram realizadas análises bibliográficas, para, a partir das leituras, trazer elementos para a presente discussão. Destaca-se que a escola deve possibilitar o desenvolvimento do pensamento crítico a partir da compreensão sobre as diferenças corporais e sexuais que culturalmente se constroem na sociedade, tendo papel fundamental na desmistificação dessas diferenças, além de ser um importante instrumento na construção de valores e atitudes, que permitam um olhar mais crítico e reflexivo sobre as identidades de gênero e sexual. Nesse sentido, este trabalho visa suscitar o debate e a reflexão sobre a ideologia de gênero na construção da identidade a partir da escola
Resumo Inglês:
The present work brings a brief discussion about the concepts of ideology, gender and identity from the debate about the student's identity against the gender ideology bill. In the course of the work, such concepts were correlated to the gender ideology law project with the student's identity construction. Authors were mobilized, such as: Althusser (1995), Arroyo (2004), Carvalho (2011), Foucault (1988), Hall (2005), Louro (2007), Souza e Silva (2018) e Silva (2017) , in addition to some legal rules. From the methodological point of view, bibliographical analyzes were performed to, from the readings, bring elements to the present discussion. It is noteworthy that the school must enable the development of critical thinking from the understanding of the body and sexual differences that are culturally built in society, having a fundamental role in the demystification of these differences, besides being an important instrument in the construction of values and attitudes. that allow a more critical and reflective look at gender and sexual identities. In this sense, this work aims to arouse debate and reflection on gender ideology in the construction of identity from the school.
