O presente trabalho tem como objetivo abordar a prática do bullying com alunos com necessidades educacionais especiais (NEE). O estudo das literaturas apontam que o aluno especial tem dupla batalha: a de enfrentar as dificuldades decorrentes da deficiência e a de enfrentar a discriminação e preconceito por aqueles que o julgam como incapaz, culminando com o isolamento das relações sociais na escola regular. A agressividade vem se tornando comum globalmente e também está presente dentro do espaço escolar. Muitas vezes, taxado de “brincadeiras”, o bullying vem se tornando um assunto muito discutido em toda a sociedade. Esse fenômeno, além de prejudicar o processo de inclusão, devido ao isolamento, compromete o desenvolvimento e aprendizagem do aluno com deficiência, culminando muitas vezes na desistência do aluno NEE da escola.
The present work aims to address the practice of bullying with students with
Special Education (SEN). The study of literature points out that the special student has double
battle: to face the difficulties arising from disability and to face discrimination
and prejudice by those who judge him as incapable, culminating in the isolation of relationships
social in regular school. Aggression has become common globally and is also present within the school space. Often called “jokes”, bullying has become
a subject much discussed throughout society. This phenomenon, in addition to impairing the process
of inclusion, due to isolation, compromises the development and learning of the student with
disability, often culminating in the SEN student dropping out of school.
El presente trabajo tiene como objetivo abordar la práctica del bullying con estudiantes con
Educación Especial (SEN). El estudio de la literatura señala que el estudiante especial tiene doble
batalla: hacer frente a las dificultades derivadas de la discapacidad y hacer frente a la discriminación
y prejuicios de quienes lo juzgan incapaz, culminando en el aislamiento de las relaciones
sociales en la escuela regular. La agresión se ha vuelto común a nivel mundial y también está presente dentro del espacio escolar. A menudo llamado "chistes", el acoso escolar se ha convertido
un tema muy discutido en toda la sociedad. Este fenómeno, además de perjudicar el proceso
de inclusión, por aislamiento, compromete el desarrollo y aprendizaje del estudiante con
discapacidad, que a menudo culmina en la deserción escolar del estudiante con necesidades educativas especiales.
Le présent travail vise à aborder la pratique de l'intimidation auprès des élèves ayant des
Éducation spéciale (SEN). L'étude de la littérature montre que l'étudiant spécial a un double
bataille : faire face aux difficultés liées au handicap et faire face aux discriminations
et les préjugés de ceux qui le jugent incapable, aboutissant à l'isolement des relations
sociale à l'école ordinaire. L'agression est devenue courante à l'échelle mondiale et est également présente dans l'espace scolaire. Souvent appelée « blagues », l'intimidation est devenue
un sujet très discuté dans toute la société. Ce phénomène, en plus de nuire au processus
d'inclusion, en raison de l'isolement, compromet le développement et l'apprentissage de l'élève avec
handicap, aboutissant souvent à l'abandon scolaire de l'élève SEN.
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, die Praxis des Mobbings mit Schülern zu thematisieren
Sonderpädagogik (SEN). Das Studium der Literatur weist darauf hin, dass der Sonderschüler Doppelgänger hat
Kampf: sich den Schwierigkeiten zu stellen, die sich aus einer Behinderung ergeben, und sich Diskriminierungen zu stellen
und Vorurteile von denen, die ihn für unfähig halten, was in der Isolation von Beziehungen gipfelt
Sozial in der Regelschule. Aggression ist weltweit üblich geworden und auch im Schulraum präsent. Mobbing wird oft als „Witz“ bezeichnet
ein Thema, das in der Gesellschaft viel diskutiert wird. Dieses Phänomen beeinträchtigt zusätzlich den Prozess
der Inklusion, aufgrund von Isolation, beeinträchtigt die Entwicklung und das Lernen des Schülers mit
Behinderung, die oft darin gipfelt, dass der SEN-Schüler die Schule abbricht.
Il presente lavoro mira ad affrontare la pratica del bullismo con gli studenti
Educazione Speciale (BES). Lo studio della letteratura sottolinea che lo studente speciale ha il doppio
battaglia: affrontare le difficoltà derivanti dalla disabilità e affrontare le discriminazioni
e pregiudizio da parte di chi lo giudica incapace, culminando nell'isolamento delle relazioni
sociale nella scuola normale. L'aggressività è diventata comune a livello globale ed è presente anche all'interno dello spazio scolastico. Spesso chiamato "scherzi", il bullismo è diventato
un argomento molto discusso in tutta la società. Questo fenomeno, oltre a compromettere il processo
di inclusione, a causa dell'isolamento, compromette lo sviluppo e l'apprendimento dello studente con
disabilità, che spesso culmina con l'abbandono scolastico da parte degli studenti disabili.
