O presente trabalho tem como intuito discutir as relações humanas quando falamos em educação, bem como diferenciar o bullying do comportamento disruptivo e quais as consequências negativas dessas práticas dentro do ambiente escolar, além da importância na construção de um clima escolar saudável como ponto de partida para um ambiente menos violento em relação a instituição escola. Levando em conta todas essas questões, sob o ponto de vista sócio-histórico e cultural, traremos a luz a discussão sobre as diferenças entre esses conceitos. Tendo em vista os últimos acontecimentos sócio-históricos que permeiam o crescente número no aumento das questões de violência no âmbito escolar, transparecendo ainda mais os alvos de discriminação, sejam eles por raça, gênero, credo, deficiência etc. ou qualquer tipo de opinião divergente entre os pares, sejam eles educadores ou educandos que convergem ás questões de aprendizagem e de evasão escolar, as instituições carecem de um olhar aprofundado sobre a tipologia das violências e a associação destas ao clima escolar vigente. A prática dessas ações cotidianamente pode corroborar não apenas com as problemáticas de caráter urgente, produzindo assim reflexões dinâmicas e colaborativas entre os envolvidos, transformando assim o clima escolar e aumentando a salubridade dentro da instituição.
