No presente ensaio objetivamos refletir sobre pesquisas recentes realizadas sobre
burnout em docentes à luz da Teoria Social Cognitiva, de Bandura que, ao contemplar
as capacidades autoavaliativas e autorregulatórias dos indivÃduos, possibilita olhar
um nexo relacional entre atividades laborais e o adoecimento. A revisão dos artigos contemplados
suscita a necessidade de busca de possibilidades teórico-empÃricas entre as atividades
laborais e as crenças que os indivÃduos têm sobre elas. A Teoria Social Cognitiva
sinaliza uma proposta explicativo-interventiva e vem sendo sistematicamente investigada
no programa de doutorado desenvolvido na Unicamp por Ferreira, sob a orientação da
professora doutora Roberta Azzi.
