A leitura é uma ferramenta valiosíssima na formação do sujeito e, por esse motivo, deveria ser tratada como um direito cultural ao qual todos os cidadãos deveriam ter acesso. Contudo, não é essa a nossa realidade. Neste artigo, pretendemos elucidar a importância da leitura, bem como o modo como ela vem sendo tratada nas escolas e no ambiente carcerário. Muitos dispositivos legais versam sobre o direito que o apenado tem à educação e, abarcada por este direito, está também a leitura. Além disso, pretendemos socializar neste trabalho as ações do Projeto Contexto, que tem auxiliado, desde 2017, reeducandos de um presídio de Blumenau no acesso à literatura de qualidade e, por meio dela, à remição de pena, bem como o desenvolvimento de seu letramento literário. Objetivamos ainda, por meio deste artigo, refletir sobre a importância das ações previstas para o terceiro ano do projeto: a implementação de círculos de leitura no espaço carcerário.
Reading is a valuable tool in the subject’s formation, and for this reason, it should be treated as a cultural right to which all citizens should have access. However, this is not our reality. In this article, we intend to elucidate the importance of reading, as well as the way it is being treated in schools and in the prison environment. Many legal provisions operate dealing with the right of the prisoners to education, the right also covering the reading activities. In addition, the aim of this article isto socialize the actions of the Context Project that, since 2017, has assisted many incarcerated students of the Blumenau prison in access to quality literature and, through it, to the remission of their sentences as well as the development of their literary literacy. We also intend to reflect on the importance of the actions planned for the third year of the project: the implementation of reading circles in the correctional facility.
