Este estudo buscou investigar, sob a perspectiva dos Estudos Culturais, como o contato com os filmes de animação produz significados sobre a relação ser humano- natureza nas narrativas dos alunos e como estes significados relacionam-se com as propostas da Educação Ambiental. O filme “Rio” foi escolhido por trazer imagens sobre a cultura e a paisagem locais e por levantar temas como a preservação das espécies. As oficinas tiveram como intuito observar a identificação das crianças com as visões do ambiente e das práticas culturais, exibidas pelo filme. Os estudantes retrataram paisagens naturais, posicionaram-se a respeito dos comportamentos dos personagens e narraram histórias, mesclando elementos do filme com traços de suas próprias experiências culturais. As relações ser humano- natureza apareceram sutilmente nas histórias, entrelaçadas a aspectos éticos, culturais e estéticos.
This study aimed to investigate, from the perspective of Cultural Studies, how the contact to animation movies produces meanings about the relationship human-nature in the student’s narratives and how this meanings relate to Environmental Education’s proposals. The movie “Rio” has been chosen for bringing views about the culture and the local landscape and also for raise issues, like species conservation. Workshops have aimed to observe children identification with environmental views, and cultural practice, shown by the film. The students pictured natural landscapes, ranked about characters behavior, combining movie elements with traces of their own cultural experiences. The relationship human-nature emerged subtly in the stories, interlaced to ethical, cultural and aesthetic aspects.
