O presente texto objetiva compreender a estrutura
componente das manifestações preconceituosas expressas por
crianças de 5 e 6 anos na prática de jogos e brincadeiras. Este
estudo, realizado em uma pré-escola, orientou-se pela perspectiva
Histórico-Cultural de Vigotsky, cujos resultados, impressos
fundamentalmente nas categorias gênero e raça, possibilitaramnos
a derivação da constituição cÃclica do preconceito em três
etapas, quais sejam: a) rotulação pejorativa da diferença; b)
discriminação da diferença e c) cristalização do preconceito.
Finaliza destacando a premência da atividade mediadora docente
como elemento basilar na transformação do preconceito
e na possÃvel materialização de relações sociais dialógicas e
cooperativas.
