CAMINHOS PARA A EDUCAÇÃO INTEGAL

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 5

Autores: JULIANA DA SILVA DE PAULA

Palavras-chave: Palavras-chave: Educação Integral; Concepção; Período Integral; Práticas; Projetos.

Resumo Português:

O presente artigo traz síntese de embasamento teórico acerca das concepções que permeiam o tema Educação Integral. Temática recorrente em portarias, diretrizes e cursos de formação da Educação Pública e Privada, é necessário refletirmos criticamente acerca deste conceito e compreendermos sua aplicação prática. É necessário refletir sobre as diferenças entre Educação Integral e Educação em tempo integral. Sabemos que as diferenças entre esses dois conceitos são distantes e carecem de reflexões críticas sobre as especificidades de cada um e suas implicações para famílias, comunidades e educadores. Uma vez apropriados desses conceitos, seria possível torná-los presentes na documentação pedagógica e principalmente no cotidiano escolar.

Resumo Inglês:

This article summarizes the theoretical basis about the concepts that
permeate the Integral Education theme. Recurring theme in ordinances, guidelines and courses
of formation of Public and Private Education, it is necessary to reflect critically about
of this concept and understand its practical application. It is necessary to reflect on the
differences between Integral Education and Full-time Education. We know that the
differences between these two concepts are distant and lack critical reflections on
the specificities of each and their implications for families, communities and
educators. Once these concepts are appropriated, it would be possible to make them present in the
pedagogical documentation and mainly in the school routine.

Resumo Espanhol:

Este artículo resume la base teórica sobre los conceptos que
permear el tema de la Educación Integral. Tema recurrente en ordenanzas, lineamientos y cursos
de formación de la Educación Pública y Privada, es necesario reflexionar críticamente
de este concepto y comprender su aplicación práctica. Es necesario reflexionar sobre la
diferencias entre Educación Integral y Educación a Tiempo Completo. sabemos que el
Las diferencias entre estos dos conceptos son distantes y carecen de reflexiones críticas sobre
las especificidades de cada uno y sus implicaciones para las familias, las comunidades y
educadores Una vez apropiados estos conceptos, sería posible hacerlos presentes en la
documentación pedagógica y principalmente en la rutina escolar.

Resumo Francês:

Cet article résume la base théorique sur les concepts qui
imprégner le thème de l'éducation intégrale. Thème récurrent dans les ordonnances, les directives et les cours
de formation de l'Enseignement Public et Privé, il est nécessaire de mener une réflexion critique sur
de ce concept et comprendre son application pratique. Il est nécessaire de réfléchir à la
différences entre l'éducation intégrale et l'éducation à temps plein. Nous savons que le
les différences entre ces deux concepts sont éloignées et manquent de réflexions critiques sur
les spécificités de chacun et leurs implications pour les familles, les communautés et
éducateurs. Une fois ces concepts appropriés, il serait possible de les rendre présents dans le
documentation pédagogique et principalement dans la routine scolaire.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel fasst die theoretischen Grundlagen zu den Konzepten zusammen, die
das Thema Integrale Bildung durchdringen. Wiederkehrendes Thema in Verordnungen, Richtlinien und Kursen
der Gestaltung öffentlicher und privater Bildung ist es notwendig, kritisch darüber nachzudenken
dieses Konzepts und seine praktische Anwendung verstehen. Es gilt, darüber nachzudenken
Unterschiede zwischen Integraler Bildung und Vollzeitbildung. Wir wissen, dass die
Die Unterschiede zwischen diesen beiden Konzepten sind weit entfernt und es fehlt an kritischen Reflexionen
die Besonderheiten der einzelnen und ihre Auswirkungen auf Familien, Gemeinschaften und
Erzieher. Sobald diese Konzepte angeeignet sind, wäre es möglich, sie in der präsent zu machen
pädagogische Dokumentation und vor allem im Schulalltag.

Resumo Italiano

Questo articolo riassume le basi teoriche sui concetti che
permeare il tema dell'Educazione Integrale. Tema ricorrente nelle ordinanze, linee guida e corsi
della formazione dell'Educazione Pubblica e Privata, occorre riflettere criticamente
di questo concetto e comprenderne l'applicazione pratica. È necessario riflettere sul
differenze tra istruzione integrale e istruzione a tempo pieno. Sappiamo che il
le differenze tra questi due concetti sono lontane e mancano riflessioni critiche in merito
le specificità di ciascuno e le loro implicazioni per famiglie, comunità e
educatori. Una volta appropriati questi concetti, sarebbe possibile renderli presenti nel
documentazione pedagogica e soprattutto nella routine scolastica.