O presente trabalho apresenta achados de pesquisa de mestrado realizada entre os
anos de 2015 e 2017, no âmbito do Programa de Pós Graduação em Educação,
Cultura e Comunicação (PPGECC/UERJ), onde foram investigadas as possibilidades,
desafios e potências na produção de práticas pedagógicas voltadas para a discussão
das temáticas relacionadas à gênero e sexualidade no espaço escolar. A partir dos
relatos e experiências de quatro professoras da rede municipal de Nova Iguaçu,
município da região metropolitana do estado do Rio de Janeiro, foi possível
perceber elementos que diferenciam as práticas produzidas por essas professoras a
partir do olhar atento para as questões de violência, marginalização e produção de
desigualdade frente às percepções e performances de gênero e sexualidade.
Inicialmente, serão apresentadas algumas reflexões sobre as relações de gênero e
sexualidade na escola, e em seguida nos aproximaremos das possibilidades na
produção de práticas pedagógicas que se coloquem como ferramentas de
questionamento e enfrentamento da violência e marginalização.
