Para início de conversa, cabe perguntar: que escolhas tenho realizado para pesquisar, na educação física, crianças e articulação de gênero e sexualidade? A resposta a essa pergunta se direciona a múltiplas escolhas, que faço atualmente, observando que refletem minha trajetória desde meus tempos aluna da pós-graduação, até os de minha atuação como professora da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), no curso Educação Física e no de pós-graduação em Psicologia Institucional, afora minha participação em grupos de pesquisa com os quais me articulo. Fiz parte dos grupos Geerge e Gesef, na UFRGS, e, atualmente, do Geps e do Lesef, na Ufes. Esta menção é fundamental porque explica e identifica meu modo de pensar a respeito das produções em gênero e sexualidade no cenário brasileiro. Também referenda o modo de pensar, ou a opinião, de todas as que me precederam (e que me formaram), com inter-relações que mantenho até hoje em minha prática pedagógica. No presente artigo, tenho por objetivo desenvolver algumas ideias que se têm configurado em meu percurso acadêmico, mas vinculadas ao desdobramento das escolhas teóricas e políticas e, por consequência, às estratégias metodológicas utilizadas com crianças.
To begin with, it is worth asking: what choices have I made to research, in physical education, children and the articulation of gender and sexuality? The answer to this question is directed to multiple choices, which I currently make, noting that they reflect my trajectory from my graduate student time, to those of my performance as a professor at the Federal University of Espírito Santo (Ufes), in the Physical Education course and in the post-graduate course in Institutional Psychology, apart from my participation in research groups with which I work. I was part of the Geerge and Gesef groups, at UFRGS, and currently, Geps and Lesef, at Ufes. This mention is fundamental because it explains and identifies my way of thinking about productions in gender and sexuality in the Brazilian scenario. I also endorse the way of thinking, or the opinion, of all those who preceded me (and who formed me), with the interrelationships that I maintain today in my pedagogical practice. In this article, I aim to develop some ideas that have been configured in my academic path, but linked to the unfolding of theoretical and political choices and, consequently, to the methodological strategies used with children.
Para empezar, vale la pena preguntarse: ¿qué opciones he tomado para investigar, en educación física, niños y la articulación de género y sexualidad? La respuesta a esta pregunta está dirigida a múltiples opciones, que actualmente hago, señalando que reflejan mi trayectoria desde mis días de estudiante de posgrado, hasta los de mi desempeño como profesor en la Universidad Federal de Espírito Santo (Ufes), en el curso de Educación Física. y en el curso de posgrado en Psicología Institucional, aparte de mi participación en grupos de investigación con los que trabajo. Fui parte de los grupos Geerge y Gesef, en UFRGS, y actualmente, Geps y Lesef, en Ufes. Esta mención es esencial porque explica e identifica mi forma de pensar sobre las producciones en género y sexualidad en el escenario brasileño. También apoyo la forma de pensar, o la opinión, de todos aquellos que me precedieron (y que me formaron), con las interrelaciones que mantengo hoy en mi práctica pedagógica. En este artículo, mi objetivo es desarrollar algunas ideas que se han configurado en mi camino académico, pero vinculadas al desarrollo de opciones teóricas y políticas y, en consecuencia, a las estrategias metodológicas utilizadas con los niños.
