Campesina Culture: a focus on the denial of the identity of the field in the Art teaching book/ Cultura Campesina: um enfoque sobre a negação da identidade do sujeito do Campo no livro didático de Arte

Diversitas Journal

Endereço:
Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL), Campus IIBR 316 km 87,5, Bebedouro, Santana do Ipanema/AL, Brasil. - Bebedouro
Santana do Ipanema / AL
57500-000
Site: http://www.kentron.ifal.edu.br/index.php/diversitas_journal/
Telefone: (82) 9960-4243
ISSN: 25255215
Editor Chefe: José Crisólogo de Sales Silva
Início Publicação: 31/12/2015
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Agrárias, Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Engenharias, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar

Campesina Culture: a focus on the denial of the identity of the field in the Art teaching book/ Cultura Campesina: um enfoque sobre a negação da identidade do sujeito do Campo no livro didático de Arte

Ano: 2021 | Volume: 6 | Número: 1
Autores: J. de A. Santos, S. I. Borba¹
Autor Correspondente: J. de A. Santos | [email protected]

Palavras-chave: Rural Education,Textbook,Identity construction.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O  referido  trabalho  tem  o  objetivo  de  analisar  os  enfoques  sobre  a  negação  da  cultura campesina em um livro didático de Arte, bem como as impossibilidades que este material apresenta para a construção  identitária  do  aluno  do  campo.  Analisou-se  a  composiçãodidática  do  material:  conteúdos, textos, imagens, onde fora levado em consideração os aspectos teóricos de Caldart (2011), Saviani (2007), Arroyo (2011), Hall (2004), Araújo (2016) e outras fontes essenciais. A construção do trabalho se deu por meio  de  estudo  teórico,  análise  documental  e  pesquisa  participante,  de  base  qualitativa,  resultando  na compreensão  de  que  o  documento  analisado  não  traz  enfoques  que  permitam  a  construção  identitária  do aluno do campo.



Resumo Inglês:

This work aims to analyze the focus on the denial of peasant culture in an Art textbook, as well  as  the  impossibilities  that  this  material  presents  for the  identity  construction  of  the  student  in  the field. The didactic composition of the material was analyzed: contents, texts, images, where the theoretical aspects of Caldart (2011), Saviani (2007), Arroyo (2011), Hall (2004), Araújo (2016) and others were taken into  account  essential  sources.  The  construction  of  the  work  took  place  through  theoretical  study, document analysis and participatory research, with a qualitative basis, resulting in the understanding that the  document  analyzed  does  not  bring  approaches  that  allow  the  identity  construction  of  the  student  in the field.