Campesina Culture: a focus on the denial of the identity of the field in the Art teaching book/ Cultura Campesina: um enfoque sobre a negação da identidade do sujeito do Campo no livro didático de Arte
Diversitas Journal
Campesina Culture: a focus on the denial of the identity of the field in the Art teaching book/ Cultura Campesina: um enfoque sobre a negação da identidade do sujeito do Campo no livro didático de Arte
Autor Correspondente: J. de A. Santos | [email protected]
Palavras-chave: Rural Education,Textbook,Identity construction.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O referido trabalho tem o objetivo de analisar os enfoques sobre a negação da cultura campesina em um livro didático de Arte, bem como as impossibilidades que este material apresenta para a construção identitária do aluno do campo. Analisou-se a composiçãodidática do material: conteúdos, textos, imagens, onde fora levado em consideração os aspectos teóricos de Caldart (2011), Saviani (2007), Arroyo (2011), Hall (2004), Araújo (2016) e outras fontes essenciais. A construção do trabalho se deu por meio de estudo teórico, análise documental e pesquisa participante, de base qualitativa, resultando na compreensão de que o documento analisado não traz enfoques que permitam a construção identitária do aluno do campo.
Resumo Inglês:
This work aims to analyze the focus on the denial of peasant culture in an Art textbook, as well as the impossibilities that this material presents for the identity construction of the student in the field. The didactic composition of the material was analyzed: contents, texts, images, where the theoretical aspects of Caldart (2011), Saviani (2007), Arroyo (2011), Hall (2004), Araújo (2016) and others were taken into account essential sources. The construction of the work took place through theoretical study, document analysis and participatory research, with a qualitative basis, resulting in the understanding that the document analyzed does not bring approaches that allow the identity construction of the student in the field.