A produção de materiais pedagógicos em consonância com os princípios político-pedagógicos específicos de comunidades locais é uma das necessidades atuais da educação do campo. Nesse sentido, este trabalho apresenta atividades desenvolvidas na Escola Clemente Antônio de Melo, em Vargem Grande do Rio Pardo, norte de Minas Gerais. A proposta de intervenções pedagógicas na escola, por meio da confecção de um DVD e de uma cartilha pedagógica, objetivou melhorar a qualidade da educação em classes multisseriadas e potencializar sua relação com a comunidade. O trabalho ocorreu por meio da observação não participativa e foi notada grande variedade de cantos, cantigas, brincadeiras e versos usados por professores, além de agricultores do entorno. Como resultado, houve a formatação de uma cartilha de cantigas e brincadeiras com contribuição dos professores e alunos da escola, que, ao serem abordados sobre seu uso, demonstraram satisfação em ter esta atividade no cotidiano escolar. Os contos são lidos ou contados por professores, alunos do 2º ao 5º ano e pessoas da comunidade, em sala de aula ou em eventos comemorativos da escola que objetivam a participação da comunidade. As cartilhas confeccionadas imortalizarão parte da cultura local e trarão para dentro da escola a sabedoria popular, configurando-se em uma contribuição das comunidades tradicionais para a educação do campo.
The production of teaching materials in line with the pedagogical political principles from local communities is one of the specific current needs of the field of education. In this way, this paper describes some activities that were developed at the school Clemente Antônio de Melo in the rural zone of Vargem Rio Grande do Rio Pardo, northern Minas Gerais, Brazil. The objective was to propose educational interventions, through the making of a DVD and an educational pamphlet, which contribute to the improvement of education quality in multigraded classes as well as to enhance the community’s good relationship with the school. The work took place through non-participant observation in which a wide variety of chants, songs, jokes and verses used by teachers as well as by the surrounding farmers was noticed. This resulted in the creation of a booklet of songs and games with input from teachers and school students. When questioned about their use, the people demonstrated satisfaction in having such activities conducted at school. The stories are read or told by teachers, fifth year students and people in the community, in class or at school celebrations, with a view to arousing community participation. The pamphlets will immortalize the local culture and introduce popular wisdom to schools, a contribution of traditional communities to rural education.
