Compreender que a educação deve responder aos propósitos de emancipação, não se atendo a uma só linguagem, mas se abrindo à diversidade das visões e linguagens culturais significa instaurar um processo de crítica à tentativa unicista da razão técnico-científica e fornecer proporcionalidade antropológica ao exercício da racionalidade. Cabe à tarefa emancipatória do processo educativo estimular a crítica das pretensões unicistas da razão e propor uma formação mais plenamente humana.
Understanding that education must serve the emancipation purposes, not only relying on a sole language but dealing with the diversity of points of view and cultural languages, means to initiate a process against the unicist attempt of echnoscientific reasoning, and provide anthropological proportionality for the exercise of rationality. It is up to the emancipation task of the educational process to instigate criticism of unicist reasoning assumptions, and propose a more absolute human formation.
