Objetivo: descrever e analisar as caracterÃsticas comportamentais de alunos do 6º ano de uma escola
pública municipal da cidade de Rio Grande-RS, além de verificar qual sua percepção sobre a utilização dos Exergames nas aulas de Educação FÃsica. Método: estudo descritivo observacional, com delineamento transversal, realizado no segundo semestre de 2013, contou com a participação de 48 alunos, de ambos os sexos, com média de idade de 12,4±1,2 anos. Resultados: destes, 48,3% apresentaram IMC de sobrepeso/obesidade, 45,8% foram classificados como ativos, quando não consideradas as aulas de EF na escola, 58,2% relataram permanecer três horas ou mais por dia à frente do computador, 62,4% relataram permanecer três horas ou mais por dia à frente da TV e 45,9% relataram jogar videogame, três horas ou
mais por dia. Dos alunos estudados, 89,6% relataram ter gostado das aulas com exergames. Considerações finais: com os resultados obtidos, notou-se que a prevalência de sedentarismo entre os escolares foi elevada, assim como o tempo sedentário à frente da TV, do computador e do videogame; e ainda que a grande maioria dos escolares estudados estão abertos à proposta de utilização de nova ferramenta nas aulas de Educação FÃsica.
Objective: the objective was describe and analyze the behavioral characteristics of the 6th year students in
a public school of the city of Rio Grande- RS, and verify their perception on the use of Exergames in physical education classes. Method: A sample with 48 students (both genre) with mean age 12,4 ± 1.2 years, was used in this descriptive study with cross-sectional design. Results: the results shows 48,3 % had a BMI of overweight / obesity, 45,8 % were classified as active, not considered physical education classes, 58,2 % reported three hours or more a day at the computer, 62,4 % reported three hours or more a day in front of the TV and 45,9 % reported playing video games for three hours or more per day. From the students investigated, 89.6 % reported enjoyment in exergame classes. Final considerations: the prevalence of physical inactivity among students was high, as well as sedentary time in front of TV, computer and video games; and that the majority of the children in the sample liked the proposal to use new tools in physical education classes.
