Childhoods, Children and the plots set up to think about them: dialoguing with childhood studies/ Infâncias, Crianças e as tramas montadas para pensar sobre elas: dialogando com os estudos da infância

Diversitas Journal

Endereço:
Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL), Campus IIBR 316 km 87,5, Bebedouro, Santana do Ipanema/AL, Brasil. - Bebedouro
Santana do Ipanema / AL
57500-000
Site: http://www.kentron.ifal.edu.br/index.php/diversitas_journal/
Telefone: (82) 9960-4243
ISSN: 25255215
Editor Chefe: José Crisólogo de Sales Silva
Início Publicação: 31/12/2015
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Agrárias, Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Engenharias, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar

Childhoods, Children and the plots set up to think about them: dialoguing with childhood studies/ Infâncias, Crianças e as tramas montadas para pensar sobre elas: dialogando com os estudos da infância

Ano: 2021 | Volume: 6 | Número: 1
Autores: R. A. Ferreira, M. do S. B. Macedo
Autor Correspondente: R. A. Ferreira | [email protected]

Palavras-chave: Child education, Specificities, Plurality.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este  texto  ensaia  uma  breve  e  pontual  reflexão  sobre  as  infâncias,  ascrianças  e  os desdobramentos  evidenciados  com  a  inauguração  dos  estudos  da  infância.  Nele,consideraremos  as perspectivas  históricas  e  sociológicas  como  forma  de  compreender  a  origem  do  conceito  de  infância,  os modos de vida das crianças em diferentes temporalidades e a modernidade como lastro na estruturação do pensamento contemporâneo. Na contemporaneidade,as  pesquisas,cada  vez mais,têm  demostrado  que  as crianças  e suas  infâncias  tramam  significados  a  partir  de  suas  práticas cotidianas,  interferem  na dinâmica social  e  são  produtoras  das  culturas  infantis. O  objetivo  do  texto  será  estabelecer  um  debate  sobre  as concepções historicamente instituídas no campo multidisciplinar dos estudos da infância e as relações com a  educação  infantil,  pensando  como elasreverberam  no  cotidiano  de  crianças  e  professores  (as).  Nesse momento  da  pesquisa  queseencontra  na  fase  inicial,  estamos  nos  aproximando  do  campo  e  produzindo elementos que nos aproximemdesse estado da arte. Dialogaremos com pesquisas de Arroyo (1994), Cohn (2005), Qvortrup (2014), Sarmento (2004, 2007), Sarmento e Marchi (2017), Oliveira (2008),entre outros. As  discussões  apontam  para  um  campo  fecundo  de  pesquisas  e  metodologias  criativas,  voltadas  à compreensão   das   infâncias   e   narradas   a   partir   do   olhar   das   crianças,   denotando   complexidades, particularidades  e  singularidades  na  potência  de  suas  vozes.  Ainda  recente,esse  campo  de  conhecimento tem impulsionado ganhos em torno dos direitos sociais e da agência infantil. No entanto, ainda temos um longocaminho  a  percorrer  em  busca  de  uma  infância  cidadã,  aquela  que  tenha  a  presença  dos  corpos infantis na história social de seus territórios.



Resumo Inglês:

 This  text  rehearses  a  brief  and  punctual  reflection  on  childhoods,  children  and  the developments  evidenced  with  the  inauguration  of  childhood  studies.  In  it  we  will  consider  the  historical and sociological perspectives, as a way of understanding the origin of the concept of childhood, the waysof  life  of  children  in  different  periods  and  modernity  as  a  ballast  in  the  structuring  of  contemporary thought. Nowadays, research has increasingly shown that children and their childhoods weave meanings from their daily practices, interfere in social dynamics and are producers of children's cultures. The aim of the text will be to establish a debate on the concepts historically instituted in the multidisciplinary field of childhood  studies   and   the   relationship   with   early  childhood   education,   thinking   about   how   they reverberate  in  the  daily  lives  of  children  and  teachers.  At  this  point  in  the  research  that  you  find  in  the initial phase, we are approaching the field and producing elements that bring us closer to this state of the art.  We  will  dialogue  with  research  by  Arroyo  (1994),  Cohn  (2005),  Qvortrup  (2014),  Sarmento  (2004, 2007), Sarmento and Marchi (2017), Oliveira (2008) among others. The discussions point to a fruitful field of research and creative methodologies, aimed at understanding childhoods andnarrated from the eyes of children, denoting complexities, particularities and singularities in the power of their voices. This field of knowledge is still recent, and has led to gains around social rights and children's agency. However,  we  still  have  a long  way  to  go  in  search  of  a  citizen  childhood.  That  has  the  presence  of children's bodies in the social history of their territories.