O presente artigo busca refletir sobre o papel do ensino de Ciências no território estudantil, entendendo-o como espaço de construção de saberes, práticas e significados. O ensino de Ciências, quando contextualizado com a realidade dos alunos, favorece a formação crítica, a curiosidade investigativa e o entendimento do mundo natural e social. O estudo discute a importância do professor como mediador, as metodologias ativas e a valorização do território escolar como um ambiente plural de aprendizagem.
