A escola é o local onde se deve dar aos alunos as “ferramentas†para a construção da sua
consciência cidadã, comprometidos com os seus direitos e deveres na sociedade. Buscando
uma aplicação diferenciada de educação ambiental, realizou-se um trabalho com os alunos do
2° ano do ensino médio de um colégio particular, em Cascavel, PR. As atividades tiveram
inÃcio com a aplicação de um pré-teste. Depois eles assistiram a uma palestra sobre o assunto,
fizeram algumas atividades em grupo como pesquisas, exsicatas, cultivo de canteiros, e, para
finalizar, responderam a um pós-teste, para comparação dos resultados. Observou-se que o
perfil conceitual dos alunos, ou seja, o relacionamento do conceito novo ao já aprendido se
mostrou alterado com novos conhecimentos cientÃficos amalgamados à s suas pré-concepções.
Como a formação é um processo contÃnuo, obteve-se de inÃcio a conscientização, que agora
precisa ser cultivada.
School is the place which must give students the “tools†to build their citizen
consciousness, commitments with their rights and duties in society. Searching for a differentiated
application of environmental education, a project was done with 2
nd
year high school students
of a private school in Cascavel, PR. The activities started with the application of a pre-test.
Next, they watched a speech about the subject, did some activities in group like: researches,
exsicate, the growth of flowerbeds, and to finalize, they answered a post-test, for the comparison
of the results. It was observed that the conceptual profile of the students showed an alteration
with new scientific knowledge amalgamated with their pre-conceptions. Because the upbringing
is a continuous process, since the beginning there has been an awareness, which has to be
planted now.
