O presente artigo apresenta o relato da experiência inter/transdisciplinar desenvolvido pela
equipe de professores do quarto ano do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de
Goiás, Câmpus Inhumas, desenvolvido coletivamente no ano letivo de 2014. O projeto
Cidades Sustentáveis, Inhumas Sustentável e Escolas Sustentáveis foi organizado na
perspectiva de projeto de trabalho (HERNÃNDEZ, 1998), com organização interdisciplinar
(JAPIASSU, 2003) e transdisciplinar (NICOLESCU, 1999; MORAES, 2008; SUANNO,
2013, 2014) para pensar complexo sobre cidades sustentáveis (ONU Habitat, 2014; Carta de
Medellin, 2014; Programa Cidades Sustentáveis/MEC, 2014; Programa Escolas
Sustentáveis/MEC, 2013; Observatório das Metrópoles, 2014), tendo na reflexão um olhar
ecossistêmico, complexo e fenomenológico.
This article presents the experience inter/transdisciplinary of a team teachers developed
collectively by the fourth year of Pedagogy course, of the State University of Goiás, Campus
Inhumas, developed in academic year of 2014. The Sustainable Cities and Sustainable
Schools Project was organized in the context of work project (HERNÃNDEZ, 1998),
interdisciplinary organization (JAPIASSU, 2003) and transdisciplinarity look (NICOLESCU,
1999; Moraes, 2008; Suanno, 2013, 2014) for complex thinking about sustainable cities (UN
Habitat, 2014 ; Letter of Medellin, 2014; Sustainable Cities/MEC Program, 2014; Sustainable
Schools/MEC Program, 2013; Metropolis Observatory, 2014), taking an ecosystem reflection,
complex and phenomenological.
